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我国中小学品性教育现状及管理策略研究

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我国中小学品性教育现状及管理策略研究
论文目录
 
摘要第1-4页
Abstract第4-7页
引言第7-13页
  (一) 问题的提出第7页
  (二) 国内外研究现状第7-12页
  (三) 研究方法第12页
  (四) 研究目的和意义第12-13页
一、品性和品性教育概念界定第13-16页
  (一) 品性第13-15页
  (二) 品性教育第15-16页
二、我国中小学品性教育的现状分析第16-24页
  (一) 品性教育的生存环境第16-19页
  (二) 品性教育的关注重点第19-21页
  (三) 品性教育的制约因素第21-23页
  (四) 品性教育的保障机制第23-24页
三、我国中小学品性教育存在的主要问题第24-26页
  (一) 品性教育的形式化严重第24-25页
  (二) 品性教育的指令性太强第25页
  (三) 品性教育的持续性欠缺第25-26页
  (四) 品性教育的内容不完善第26页
四、我国中小学品性教育问题的成因第26-27页
  (一) 品性教育的目标责任不明确第26页
  (二) 品性教育的落实机制存在缺陷第26页
  (三) 品性教育执行过程中人的因素第26-27页
  (四) 品性教育的内容不具有针对性第27页
五、应对我国中小学品性教育问题的策略第27-31页
  (一) 关于强化学校制度建设的策略第27-28页
  (二) 关于增进教育者职责作用的策略第28-29页
  (三) 关于促进学生品性发展的策略第29-31页
结语第31-32页
参考文献第32-34页
在校期间发表的学术论文第34-35页
致谢第35 页

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