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高中生物学插图教学的现状调查与策略优化研究

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高中生物学插图教学的现状调查与策略优化研究
论文目录
 
摘要第1-4页
Abstract第4-8页
1 概述第8-21页
  · 研究现状第8-10页
  · 相关概念的界定第10-11页
    · 教材与教科书第10-11页
    · 图像系统与插图第11页
  · 插图的分类第11-14页
    · 从外在形式上分第11-12页
    · 从功能上分第12-13页
    · 从教学应用上分第13-14页
  · 相关理论基础第14-20页
    · 与插图教学相关的脑科学理论第14-15页
    · 与插图教学相关的心理学理论第15-18页
    · 与插图教学相关的教育学理论第18-20页
  · 研究思路第20-21页
2 插图教学现状调查与分析第21-39页
  · 教师使用插图教学的现状调查第21-27页
    · 教师对插图的认知与评价第21-23页
    · 备课阶段插图使用现状第23页
    · 授课阶段插图教学现状第23-27页
    · 复习阶段插图使用状况第27页
  · 学生使用插图学习的现状调查第27-39页
    · 学生对教科书插图利用状况的自我评价第28页
    · 插图呈现方式对学生认知的影响第28-29页
    · 插图呈现后学生的认知理解状况第29页
    · 学生记忆阶段插图使用状况第29-30页
    · 学生对附图题的难度的自我评价第30页
    · 学生附图题得分情况第30-32页
    · 学生首先想到的插图第32-36页
    · 学生对指定知识点长时记忆状况的分析第36-39页
3 插图教学策略的优化第39-49页
  · 插图的选择策略第39-45页
    · 重视插图的视觉效果第39-42页
    · 重视插图的信息质量第42-45页
  · 插图的呈现策略第45-46页
    · 充足的知识铺垫第45页
    · 重视呈现的顺序性第45-46页
  · 插图的记忆策略第46-49页
    · 多次重复记忆第46-47页
    · 利用口诀协助记忆插图第47页
    · 利用语音提高插图记忆的准确率第47-49页
4 插图教学策略优化的实验研究第49-55页
  · 实验目的与假设第49页
  · 实验设计第49-51页
    · 实验类型第49页
    · 实验中的变量第49页
    · 实验对象的选取第49页
    · 测量工具第49-51页
  · 实验过程第51页
  · 实验结果与分析第51-55页
    · 实验组与对照组前测成绩对比分析第51-52页
    · 对照组前测成绩与后测成绩的对比分析第52-53页
    · 实验组与对照组后测成绩的对比分析第53页
    · 实验组前测成绩与后测成绩的对比分析第53-55页
5 结论第55-56页
6 讨论与建议第56-59页
  · 对插图教学的讨论第56页
  · 对教师的建议第56-57页
    · 对教育目的的正确理解第56-57页
    · 精深的专业知识与广博的认知范围第57页
  · 插图教学研究展望第57-59页
    · 教学实践与心理学理论相结合第57页
    · 统计研究大量应用第57-59页
注释第59-60页
参考文献第60-62页
附录第62-68页
在校期间的研究成果及发表的学术论文第68-69页
致谢第69 页

本篇论文共69页,点击这进入下载页面
 
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