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多元智能理论在新课改高中化学教学中的应用
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多元智能理论在新课改高中化学教学中的应用
论文目录
摘要
第1-4页
Abstract
第4-8页
一、课题的提出及研究意义
第8-9页
(一) 课题提出的背景
第8-9页
(二) 研究意义
第9页
二、研究的理论基础
第9-18页
(一) 智力因素理论
第9-11页
1. 智力二因素理论
第9-10页
2. 智力群因素理论
第10页
3. 智力三维结构理论
第10-11页
4. 液态智力和晶态智力理论
第11页
(二) 智力层次结构理论
第11-12页
(三) 智力认知理论
第12-13页
1. 智力认知成分理论
第12页
2. 智力三元理论
第12-13页
3. 智力PASS模型理论
第13页
(四) 多元智能理论
第13-17页
1. 多元智能的特点
第13-15页
2. 多元智能理论的要点
第15页
3. 多元智能神经系统分布与培养方式
第15-17页
(五) 教育评价学
第17-18页
三、研究现状
第18-21页
(一) 国外研究现状
第18-20页
1. 多元智能在美国
第18-19页
2. 多元智能在澳洲
第19-20页
(二) 国内研究现状
第20-21页
四、多元智能理论在高中化学教学中的应用研究
第21-43页
(一) 利用多元智能来教——"扬长促短"
第22页
(二) 多元智能与教学环境
第22-26页
1. 言语智能的学习环境
第23页
2. 逻辑数理智能的学习环境
第23-24页
3. 视觉空间智能的学习环境
第24页
4. 身体运动智能的学习环境
第24-25页
5. 音乐智能的学习环境
第25页
6. 人际交往智能的学习环境
第25-26页
7. 自我认知智能的学习环境
第26页
8. 自然观察智能的学习环境
第26页
(三) 多元智能与课堂管理
第26-30页
1. 获取学生的注意
第27-28页
2. 交流班级规则
第28页
3. 形成小组
第28-29页
4. 管理个人行为
第29-30页
(四) 基于多元智能的高中化学教学策略
第30-42页
1. 教学策略的内涵
第31页
2. 教学策略的基本特征
第31页
3. 多元智能理论在高中化学教学策略中的应用
第31-42页
(五) 多元智能视野下的教学评价
第42-43页
五、成果分析及展望
第43-45页
(一) 研究的不足
第43-44页
(二) 研究展望
第44-45页
参考文献
第45-48页
硕士期间发表的论文及参加的课题研究
第48-49页
致谢
第49 页
本篇论文共
49
页,
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