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基于学生提出问题的高中化学课堂教学设计研究

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基于学生提出问题的高中化学课堂教学设计研究
论文目录
 
摘要第1-5 页
ABSTRACT第5-10 页
第1部分 研究背景及内容第10-26 页
  · 问题的提出第10-11 页
  · 研究的主要内容与方法第11-14 页
  · 研究目的第14-15 页
  · 国内外教学设计的发展历程和研究现状第15-26 页
    · 国外教学设计的发展历程和研究现状第15-18 页
    · 国内教学设计的发展历程和研究现状第18-22 页
    · 国内对化学课堂教学设计优化的相关研究第22-26 页
第2部分 理论研究第26-48 页
  · 理论依据第26-31 页
    · 传播理论第26-28 页
    · 学习理论第28-31 页
    · 系统理论第31 页
  · 教学设计的层次第31-32 页
    · 课程教学设计第31 页
    · 学段(学期)教学设计第31-32 页
    · 单元(课题)教学设计第32 页
    · 课时教学设计第32 页
  · 教学设计的基本要素第32-33 页
  · 教学设计的基本模式第33-36 页
  · 教学设计的重要意义第36-37 页
    · 有利于学习理论和教学实践的结合第36 页
    · 有利于科学思维能力的培养第36-37 页
    · 有利于教学工作的规范化第37 页
    · 有利于新教师教学水平的提高第37 页
  · 新课程理念下的高中化学课堂教学设计第37-48 页
    · 高中化学新课程的理念第37-39 页
    · 高中化学新课程的学习方式第39-41 页
    · 高中化学新课程下的课堂教学设计第41-48 页
第3部分 《化学键 化学反应与能量》教学设计第48-92 页
  · 学习需要分析第48-50 页
  · 学习内容分析第50-52 页
  · 学习者特征分析第52-54 页
    · 学习者一般特征的分析第53 页
    · 学习者的学习风格分析第53-54 页
    · 学习者初始能力分析第54 页
  · 教学目标设计第54-57 页
    · 新课程对化学课堂教学目标设计的要求第54-55 页
    · 《化学键 化学反应与能量》单元教学目标的设计第55-57 页
  · 教学策略设计第57-62 页
    · 自主学习的教学策略第57-58 页
    · 探究学习的教学策略第58 页
    · 合作学习的教学策略第58-59 页
    · 注重实践学习的策略第59 页
    · 实施体验学习、促进愉快学习的教学策略第59-60 页
    · 相关重要概念的教学策略第60-62 页
  · 教学媒体设计第62-64 页
    · 教学媒体的分类第62 页
    · 教学媒体选择的依据第62-63 页
    · 《化学键 化学反应与能量》单元的教学媒体设计第63-64 页
  · 教学评价设计第64-65 页
  · 教学过程设计第65-92 页
    · 单元教学设计第65-69 页
    · 课时教学设计案例第69-92 页
第4部分 实验研究第92-100 页
  · 研究目的第92 页
  · 研究方法第92-93 页
  · 研究假设第93 页
  · 实验对象、地点及相关教学情况第93-94 页
  · 实验时间第94 页
  · 资料收集第94 页
  · 实验结果及统计分析第94-100 页
    · 化学学习成绩测评情况第94-95 页
    · 调查问卷测评情况第95-97 页
    · 访谈情况第97-100 页
第5部分 结论与思考第100-104 页
  · 结论与思考第100-103 页
    · 结论第100 页
    · 思考第100-103 页
  · 不足第103-104 页
参考文献第104-108 页
附录第108-120 页
致谢第120-122 页
攻读学位期间研究成果第122 页

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