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日本专修学校对我国“灰领”人才培养的启示

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日本专修学校对我国“灰领”人才培养的启示
论文目录
 
摘要第1-8页
Abstract第8-12页
第一章 绪论第12-19页
  1 关于选题第12-13页
    · 目前“灰领”人才培养的问题所在第12-13页
    · 要解决的主要问题及如何解决第13页
  2 相关概念的界定第13-16页
    · 关于“灰领”第13-14页
    · 关于“高等职业教育”第14-15页
    · 关于“日本专修学校”第15-16页
  3 研究的现状分析第16-17页
  4 研究的内容和结构第17页
  5 研究方法第17-18页
  6 创新与不足第18-19页
第二章 我国的“灰领”人才第19-41页
  1 “灰领”人才的定义及标准第19-23页
    · “灰领”人才的定义第19-21页
    · “灰领”人才的标准第21-23页
  2 “灰领”人才培养的必要性第23-26页
    · “灰领”人才是国家经济发展的重要基础第24页
    · “灰领”人才是构建和谐社会的基石之一第24-25页
    · “灰领”人才是企业加速发展的中坚力量第25页
    · “灰领”岗位是缓解社会就业压力的通途第25-26页
  3 “灰领”人才培养的主要途径第26-31页
    · 我国高等职业教育发展的历程第26-29页
    · 我国高等职业教育发展的成就第29-31页
  4 “灰领”人才培养的问题所在第31-41页
    · 高职院校层面第33-38页
    · 政府和企业层面第38-39页
    · 学生自身层面第39-41页
第三章 日本“灰领”人才培养的摇篮—专修学校第41-61页
  1 日本专修学校的产生第41-48页
    · 专修学校产生的原因第41-42页
    · 专修学校产生的背景第42-46页
    · 专修学校产生的过程第46-48页
  2 日本专修学校的发展第48-55页
    · 专修学校的发展过程第49-53页
    · 专修学校发展的原因第53-55页
  3 专修学校的展望第55-61页
    · 新自由主义改革第56-57页
    · 重视“回归教育”第57-58页
    · 日本版“双元制”第58-61页
第四章 日本专修学校对我国“灰领”人才培养的启示第61-72页
  1 突出“专修”,细分学科第61-63页
  2 灵活应对教育市场要求第63-64页
  3 重视与职业资格制相对应第64-67页
    · 与职业资格制度结合的形成第64-65页
    · 与职业资格制度结合的优势第65-66页
    · 资格领域中职业资格的分类第66-67页
  4 就业以中小企业为突破口第67-71页
  5 授予学生“专门士”的称号第71-72页
第五章 结论—对我国“灰领”人才培养的若干建议第72-82页
  1 对高职院校的建议第72-76页
    · 明确高职办学定位第72页
    · 多元化的课程设置第72-73页
    · 校企合作是理想途径第73-75页
    · 推广“双证书”制度第75-76页
    · 职业教育的终身化第76页
  2 对政府和企业的建议第76-79页
    · 加大政府扶持力度第76-77页
    · 兴办民办高职教育第77-78页
    · 健全相关法制法规第78页
    · 加强企业的参与度第78-79页
  3 对学生自身的建议第79-80页
    · 复合专业能力第79页
    · 团队工作能力第79页
    · 生产组织能力第79-80页
    · 自我负责能力第80页
    · 工作方法能力第80页
    · 终身学习能力第80页
  4 结语第80-82页
参考文献第82-84页
  中文参考文献 (按姓氏排列)第82-83页
  日文参考文献第83页
  参考网站第83-84页
致谢第84 页

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