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高职院校人才培养工作水平评估指标体系的改进研究--基于“社会需求”的分析

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高职院校人才培养工作水平评估指标体系的改进研究--基于“社会需求”的分析
论文目录
 
摘要第1-9 页
ABSTRACT第9-10 页
第一章 绪论第10-18 页
  一、选题背景第10-13 页
  二、本课题研究的目的及意义第13-14 页
  三、研究的思路方法第14-16 页
  四、概念界定第16-18 页
第二章 文献综述第18-26 页
  一、国外高等教育评价体系综述第18-22 页
  二、我国高等教育评估指标体系综述第22-26 页
第三章 高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系综述第26-40 页
  一、高职高专院校人才培养工作水平评估基本框架第26-27 页
  二、高职高专院校人才培养工作水平评估的方法与技术第27-29 页
  三、高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系第29-31 页
  四、评估指标体系的投入及过程、产出比例分析第31-32 页
  五、评估指标体系的优点第32-40 页
第四章 评估指标体系的价值观基础第40-46 页
  一、高等教育质量观的多样性第40-42 页
  二、高等教育质量观的不同利益人第42-43 页
  三、研究缘起第43-45 页
  四、对现行指标体系进行改进的整体思路第45-46 页
第五章 指标体系改进的必要性第46-51 页
  一、从功能比较看指标体系改进的必要性第46-48 页
  二、从高职院校历史发展的角度看指标体系改进的必要性第48-50 页
  三、教育和社会的发展呼唤新的指标体系第50-51 页
第六章 指标体系改进的可行性第51-59 页
  一、高职高专教育的本质特性第51-52 页
  二、高职高专教育的“社会需求”价值不断提高第52-53 页
  三、高职高专教育的“社会需求”前景越来越广阔第53-54 页
  四、高职高专教育在劳动力市场的供应现状第54-56 页
  五、高职高专教育在劳动力市场的供应情况分析第56-59 页
第七章 对现行指标体系的改进建议第59-64 页
  一、加强政府职能转变,实现功能归位第59-60 页
  二、指标体系应结合其就业为导向的办学目标第60-61 页
  三、弱化教育投入和过程指标,强化教育产出指标第61 页
  四、指标体系应更体现“以人为本”的思想第61-62 页
  五、将“地域差异”作为社会需求的延伸,体现在指标体系中第62 页
  六、指标体系的改进设计原则第62-64 页
结束语第64-65 页
参考文献第65-68 页
附录: 高职高专院校人才培养工作水平评估方案第68-82 页
后记第82-83 页

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