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高职教育师资队伍建设的研究
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高职教育师资队伍建设的研究
论文目录
摘要
第1-4页
ABSTRACT
第4-7页
1 绪论
第7-9页
2 关于高职师资队伍建设研究的背景、范围、目的及意义
第9-17页
· 高职教育师资队伍建设研究的背景分析
第9-12页
· 世界经济全球化
第9-10页
· 知识经济时代来临
第10-11页
· 国家产业结构的战略调整
第11-12页
· 高职教育师资队伍建设研究的范围界定
第12-13页
· 研究对象的背景
第12页
· 关于"师资"、"师资队伍建设"的概念
第12-13页
· 高职教育师资队伍建设研究的目的及意义
第13-15页
· 高职教育师资队伍建设研究的目的
第13-14页
· 高职教育师资队伍建设的意义
第14-15页
· 高职师资队伍建设研究的内容与方法
第15-17页
· 研究的主要内容
第15-16页
· 研究的基本方法
第16-17页
3 我国高职教育及其师资队伍建设的发展
第17-27页
· 我国的"职业技术教育"概念及历史渊源
第17-18页
· "高职教育"概念的界定
第18-19页
· 我国的高职教育的历史变革及发展现状
第19-23页
· 我国高职教育的历史变革
第19-22页
· 我国高职教育的发展现状
第22-23页
· 我国高职教育存在问题的分析
第23-24页
· 我国高职师资队伍建设的历史演变
第24-27页
· 新中国成立以前的高职师资聘任规定
第24-25页
· 新中国成立以后的高职师资建设
第25-27页
4 我国高职教育师资队伍建设存在的主要问题
第27-33页
· 我国高职师资队伍建设存在的主要问题
第27-29页
· 以陕西为例高职师资队伍建设存在问题的原因分析
第29-33页
5 我国高职教育师资队伍建设的对策
第33-51页
· 国外高职师资队伍建设的经验
第33-34页
· 经济发达国家及地区的高职师资队伍建设的共同特点
第33-34页
· 高职师资队伍建设要转变的几个观念
第34-36页
· 从"师范教育"到"教师教育"的转变
第34-35页
· 高职教育的市场化和服务属性
第35-36页
· 高职师资教育应成为终身教育
第36页
· 制定科学的培养培训制度
第36-39页
· 高职师资队伍的培养模式及主要措施
第36-37页
· 制定可行的高职教师培训制度
第37-38页
· 高职教育的兼职师资队伍的建设
第38页
· 改革高职师资的职称评聘制度
第38-39页
· 教育主管部门的对策
第39页
· 推行ISO9000:2000标准下的质量管理体系
第39-41页
· 2000年版ISO9000标准的基本概况
第39-40页
· ISO9000:2000标准的主要特点
第40-41页
· ISO9000:2000质量管理体系在高职师资队伍建设中的运行
第41-51页
· "顾客"、"产品"、"质量"等基本术语的转换
第41-42页
· 高职师资队伍质量管理体系框架设计
第42-43页
· 高职师资队伍建设质量管理体系的基本要素
第43-44页
· 质量管理体系中基本要素的运行过程
第44-46页
· 高职师资队伍建设的质量环(PDCA循环)
第46-47页
· 高职师资队伍建设模式的探讨
第47-48页
· 质量管理体系中的程序性文件
第48-49页
· 高职师资队伍建设的评价标准
第49-51页
结束语
第51-53页
致谢
第53-55页
参考文献
第55-57 页
本篇论文共
57
页,
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