中小学教师专业自主发展意识研究

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中小学教师专业自主发展意识研究

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中小学教师专业自主发展意识研究

论文目录
摘要	第1-7 页
ABSTRACT	第7-10 页
导论	第10-18 页
一、研究问题的提出	第10-12 页
二、研究对象	第12 页
三、研究方法	第12-13 页
(一) 文献研究	第12 页
(二) 问卷调查法	第12-13 页
(三) 访谈法	第13 页
四、研究文献综述	第13-16 页
五、论文结构	第16-18 页
第一章教师专业自主发展意识的理论探索	第18-31 页
一、相关概念的厘定	第18-25 页
(一) 教师自主	第18-22 页
(二) 意识、自我意识与人的自主发展	第22-24 页
(三) 教师专业自主发展意识	第24-25 页
二、教师专业自主发展意识的影响因素	第25-31 页
(一) 需要	第25-26 页
(二) 专业理想信念	第26-27 页
(三) 专业自我意识	第27-28 页
(四) 自我效能感	第28-29 页
(五) 学校文化	第29-31 页
第二章教师专业自主发展现状分析	第31-45 页
一、教师专业自主发展现状	第31-38 页
(一) 学校类型与教师专业自主发展意识	第32-34 页
(二) 主课与非主课教师与专业自主发展意识	第34-35 页
(三) 教师学历与专业自主发展意识	第35-36 页
(四) 职称与教师专业自主发展意识	第36-37 页
(五) 教龄与教师专业自主发展意识	第37-38 页
二、教师专业自主发展影响因素的探析	第38-45 页
(一) 教师能力	第38-39 页
(二) 专业自我意识	第39-40 页
(三) 职业认同	第40-42 页
(四) 教师培训效果	第42-43 页
(五) 学校文化	第43-45 页
第三章教师专业自主发展意识的培养策略	第45-58 页
一、唤醒教师专业自主发展意识	第45-46 页
(一) 专业发展与人生幸福	第45-46 页
(二) 专业发展与生活质量	第46 页
二、促进教师职业认同	第46-49 页
(一) 促进教师角色认同	第47 页
(二) 促进教师专业认同	第47-49 页
三、教师专业自主发展的保障	第49-58 页
(一) 学校文化保障	第50-52 页
(二) 专业管理保障	第52-54 页
(三) 教师培训质量保障	第54-58 页
结语	第58-59 页
附录 1:教师专业自主发展意识问卷调查	第59-62 页
附录 2:访谈基本题目	第62-63 页
参考文献	第63-68 页
后记	第68 页

本篇论文共68页，点击这进入下载页面。

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