论文目录 | |
| 摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-4页 |
| 引言 | 第7-16页 |
| 一、研究背景及目的 | 第7-8页 |
| 二、研究意义 | 第8-9页 |
| 三、研究方法 | 第9页 |
| (一)文献研究法 | 第9页 |
| (二)案例分析法 | 第9页 |
| 四、文献综述 | 第9-16页 |
| (一)国内研究综述 | 第9-14页 |
| (二)国外研究综述 | 第14-15页 |
| (三)研究述评 | 第15-16页 |
| 第一章 集团化办学的相关概念与理论概述 | 第16-21页 |
| 第一节 集团化办学的概念、类型与现状 | 第16-17页 |
| 一、集团化办学的概念 | 第16页 |
| 二、集团化办学的类型 | 第16页 |
| 三、集团化办学的兴起与现状 | 第16-17页 |
| 第二节 委托代理理论概述 | 第17-19页 |
| 一、委托代理理论的主要内容 | 第17-18页 |
| 二、集团化办学中的委托代理关系分析 | 第18-19页 |
| 第三节 协同治理理论概述 | 第19-21页 |
| 一、协同治理理论的主要内容 | 第19-20页 |
| 二、集团化办学中的治理主体分析 | 第20-21页 |
| 第二章 基础教育集团化办学的委托代理分析 | 第21-27页 |
| 第一节 代理方利益分析 | 第21-22页 |
| 一、基础教育集团化办学中的逆向选择问题 | 第21-22页 |
| 二、基础教育集团化办学中的道德风险问题 | 第22页 |
| 第二节 委托方利益分析 | 第22-23页 |
| 一、契约不完备导致委托人监督虚置 | 第22-23页 |
| 二、复杂的代理链提升委托方摩擦成本 | 第23页 |
| 第三节 基础教育集团化办学的委托代理困境 | 第23-27页 |
| 一、委托人与代理人的信息不对称 | 第24-25页 |
| 二、委托人与代理人的目标不一致 | 第25-27页 |
| 第三章 协同治理在委托代理视域下基础教育集团化办学中的应用 | 第27-41页 |
| 第一节 委托代理视域下基础教育集团化办学协同治理的基础 | 第27-29页 |
| 一、自组织原理是基础教育集团化办学协同治理的主要机理 | 第28页 |
| 二、协同组织是基础教育集团化办学协同治理的前提 | 第28-29页 |
| 三、协同参量是基础教育集团化办学协同治理的重要条件 | 第29页 |
| 第二节 委托代理视域下基础教育集团化办学协同治理框架的模型构建 | 第29-37页 |
| 一、明确委托代理关系,保障协同机制有效运行 | 第29-33页 |
| 二、确立“协同框架”模型,挖掘协同治理潜力 | 第33-37页 |
| 第三节 委托代理视域下基础教育集团化办学协同治理框架的发展应用 | 第37-38页 |
| 第四节 委托代理视域下基础教育集团化办学的协同治理案例分析 | 第38-41页 |
| 第四章 委托代理视域下基础教育集团化办学的协同治理路径 | 第41-43页 |
| 第一节 创新监管有度的教育治理机制 | 第41页 |
| 第二节 建立契约先行的委托代理关系 | 第41-42页 |
| 第三节 形成协同叠加的集团化办学优势 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
