成人高等教育远程学习者自我调节学习影响因素研究

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成人高等教育远程学习者自我调节学习影响因素研究

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成人高等教育远程学习者自我调节学习影响因素研究

论文目录
摘要	第1-7页
ABSTRACT	第7-11页
第一章绪论	第11-16页
1.1 研究背景	第11页
1.2 研究目的与意义	第11-12页
1.2.1 研究目的	第11-12页
1.2.2 研究意义	第12页
1.3 研究内容	第12-13页
1.4 研究方法与技术路线	第13-14页
1.4.1 研究方法	第13页
1.4.2 技术路线	第13-14页
1.5 论文结构	第14-16页
第二章文献综述	第16-28页
2.1 相关概念	第16-17页
2.1.1 成人高等教育	第16页
2.1.2 远程教育	第16-17页
2.1.3 自我调节学习	第17页
2.2 自我调节学习研究现状	第17-23页
2.2.1 自我调节学习的概念与本质	第17-18页
2.2.2 自我调节学习的理论模型	第18-23页
2.3 成人远程学习者自我调节学习影响因素研究现状	第23-28页
2.3.1 个体因素	第23-25页
2.3.2 环境因素	第25-26页
2.3.3 总结	第26-28页
第三章研究设计与实施	第28-42页
3.1 研究模型与假设	第28-33页
3.1.1 研究模型	第28页
3.1.2 测量项选取	第28-30页
3.1.3 研究假设	第30-33页
3.2 研究工具	第33-38页
3.2.1 问卷的设计	第33-37页
3.2.2 问卷的发放与回收	第37页
3.2.3 数据分析工具	第37-38页
3.2.4 问卷的信效度检验	第38页
3.3 研究样本的基本描述	第38-42页
第四章自我调节学习及其影响因素的描述性分析	第42-57页
4.1 现状描述	第42-46页
4.1.1 自我调节学习现状描述	第42-43页
4.1.2 学习动机现状描述	第43-44页
4.1.3 自我效能感现状描述	第44页
4.1.4 成就目标定向现状描述	第44-45页
4.1.5 领悟教师支持现状描述	第45-46页
4.1.6 教学资源满意度现状描述	第46页
4.2 差异分析	第46-57页
4.2.1 在人口统计学方面的差异分析	第46-55页
4.2.2 在社会支持方面的差异分析	第55-57页
第五章自我调节学习影响因素结构方程模型	第57-70页
5.1 自我调节学习及其影响因素的探索性因子分析	第57页
5.2 自我调节学习及其影响因素的验证性因子分析	第57-65页
5.2.1 自我调节学习验证性因子分析	第57-62页
5.2.2 自我调节学习影响因素验证性因子分析	第62-65页
5.3 自我调节学习影响因素三元结构方程模型	第65-70页
5.3.1 模型的设定	第65-67页
5.3.2 模型的拟合与修正	第67-69页
5.3.3 模型的结果	第69-70页
第六章自我调节学习与其影响因素的相关和回归分析	第70-86页
6.1 自我调节学习与其影响因素的相关分析	第70-72页
6.2 自我调节学习与其影响因素的回归分析	第72-81页
6.2.1 学习动机与自我调节学习的线性回归分析	第73-75页
6.2.2 自我效能感与自我调节学习的线性回归分析	第75页
6.2.3 成就目标定向与自我调节学习的线性回归分析	第75-77页
6.2.4 领悟教师支持与自我调节学习的线性回归分析	第77-79页
6.2.5 教学资源满意度与自我调节学习的线性回归分析	第79-81页
6.3 自我调节学习影响因素的中介效应研究	第81-83页
6.4 结果与讨论	第83-86页
第七章总结与展望	第86-92页
7.1 研究总结	第86-89页
7.1.1 研究假设验证	第86-87页
7.1.2 研究结论	第87-89页
7.2 启示与建议	第89-90页
7.3 研究创新点	第90-91页
7.4 局限与展望	第91-92页
参考文献	第92-97页
附录成人高等教育英语学习情况调査	第97-101页
致谢	第101-102页
作者攻读学位期间发表的学术论文目录	第102页

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