中学语文教学多元智能培育研究

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中学语文教学多元智能培育研究

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中学语文教学多元智能培育研究

论文目录
中文摘要	第1-5 页
英文摘要	第5-8 页
引言	第8-9 页
第一部分多元智能理论概述及对教育的启示	第9-20 页
一、多元智能理论概况	第9-17 页
（一）多元智能理论产生的背景	第9-12 页
（二）多元智能理论的含义、结构与性质	第12-16 页
（三）关于多元智能的不同评价	第16-17 页
二、多元智能理论对语文教育的启示	第17-20 页
（一）建立乐观的学生观	第17 页
（二）建立全面发展、因材施教的教学观	第17-19 页
（三）建立新型的课程观	第19 页
（四）建立灵活多样的评价观	第19-20 页
第二部分中学语文课堂教学智能培养现状与培养方法	第20-33 页
一、培养现状	第20-25 页
二、培养方法	第25-33 页
（一）培养语感激发语言潜能	第25-28 页
（二）发展思维启迪智慧	第28-29 页
（三）涵咏呤诵品味音韵	第29 页
（四）三省吾身认识自我	第29-31 页
（五）真诚沟通和谐相处	第31 页
（六）三维空间驰骋想象	第31-32 页
（七）手脑协调活动全身	第32-33 页
（八）学会观察记忆形象	第33 页
第三部分语文课堂教学中多元智能开发的教学实例及解读	第33-41 页
一、案例一：让经典课文活起来——《故乡》	第33-35 页
二、案例解析：为了“理解”，请打开另一扇窗	第35-36 页
三、案例二：宽容与苛刻——由“我眼中的玛蒂尔德”社会调查说开去	第36-39 页
四、案例解析：深入社会——消除困惑的一剂良药	第39-40 页
五、案例反思	第40-41 页
第四部分多元智能教学评价	第41-45 页
一、多元智能评价方法	第41-43 页
（一）表现评价	第42-43 页
（二）档案袋评价	第43 页
二、语文教学中多元智能评价	第43-45 页
结束语	第45-46 页
注释	第46-47 页
参考文献	第47-50 页
后记	第50-51页

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