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新课程中生物教师角色的转换

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新课程中生物教师角色的转换

论文目录
摘要	第1-4页
Abstract	第4-8页
前言	第8页
· 对教师角色的基本概述	第8-12页
· 角色理论	第8页
· 教师角色的基本认识	第8-9页
· 传统教师角色特点	第9-12页
· 西方主要教育理论流派对教师角色的探讨	第9-10页
· 国内对传统教师角色的探讨	第10-12页
· 传统的生物教师角色	第12页
· 在新课程改革背景下,教师角色必须发生转换	第12-16页
· 教师角色转换的理论支撑	第12-13页
· 多元智力理论	第12页
· 建构主义理论	第12-13页
· 从素质教育的要求看教师角色的转换	第13-14页
· 从新课程对教师的要求看教师角色的转换	第14页
· 从现代教学论的要求看教师角色的转换	第14-15页
· 从人才观看教师角色的转换	第15页
· 从新型师生关系看教师角色的转换	第15-16页
· 新课程改革中的生物教师角色转换的内容	第16-26页
· 教学观念的改变	第17-18页
· 生物课堂教学中教师角色的转变	第18-21页
· 生物实验教学中教师角色的转换	第21-26页
· 生物教师教师角色转换的策略	第26-29页
· 教师是终身发展者（学习者）	第26页
· 做研究型教师	第26-27页
· 做反思型教师	第27-28页
· 课程资源开发者	第28-29页
结语	第29-30页
注释	第30-32页
参考文献	第32-40页
致谢	第40-41页

本篇论文共41页，点击这进入下载页面。

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