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新课程理念下高中物理实验教学情况调查及应对策略

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新课程理念下高中物理实验教学情况调查及应对策略
论文目录
 
摘要第1-6页
abstract第6-9页
第一章 绪论第9-14页
  1.1 研究背景第9-12页
    1.1.1 国内高中物理实验教学现状分析第10-11页
    1.1.2 国外高中物理实验教学情况分析第11-12页
  1.2 研究问题第12页
  1.3 研究意义第12-14页
第二章 高中物理实验教学概述分析第14-20页
  2.1 高中物理实验教学的概况第14页
  2.2 高中物理实验教学的分类情况和相关总结第14-17页
    2.2.1 学生分组实验第14-15页
    2.2.2 研究性实验第15-16页
    2.2.3 应用型实验第16页
    2.2.4 测量性实验第16-17页
    2.2.5 设计性实验第17页
  2.3 高中物理实验教学在高中教学中的重要作用第17-20页
    2.3.1 物理实验教学是物理教学的主要组成部分第17-18页
    2.3.2 物理实验教学是物理教学的主要方式第18-19页
    2.3.3 物理实验教学是物理教学的必要方式第19-20页
第三章 问卷调查与分析第20-27页
  3.1 调查目的分析第20页
  3.2 高中物理调查问卷的设计第20-24页
    3.2.1 调查问卷第20-24页
    3.2.2 调查问卷的主要对象第24页
  3.3 调查问卷结果分析第24-27页
    3.3.1 高中教师的实验教学素养第24-25页
    3.3.2 高中教师和学生在物理实验中的关系特点第25-26页
    3.3.3 高中物理实验教学基础设施的基本情况第26-27页
第四章 新课程理念下高中物理实验教学对策分析第27-31页
  4.1 改变教育思想,稳步落实素质教育第27页
  4.2 应用AR技术,改变传统实验教学方式第27-28页
  4.3 提高教师能力,做好充分准备第28页
    4.3.1 在实验中创造好的实验环境第28页
    4.3.2 在分组实验的过程中要有思考的环节第28页
    4.3.3 教师在教学的过程中需要转变教学观念第28页
  4.4 优化基础设施,提高科技化水平第28-31页
    4.4.1 充分利用网络媒体资源第28-29页
    4.4.2 要提高学生的课堂外的能力第29页
    4.4.3 加强高中物理实验室建设第29页
    4.4.4 组织高中物理教师进行实验专题培训第29-30页
    4.4.5 开放实验室第30-31页
第五章 结论第31-32页
参考文献第32-34页
作者简介与科研成果第34-35页
致谢第35页

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