论文目录 | |
| ACKNOWLEDGEMENTS | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 摘要 | 第6-10页 |
| Chapter One: Introduction | 第10-14页 |
| 1.1 Background of the study | 第10-11页 |
| 1.2 Purpose and Significance of the Study | 第11-12页 |
| 1.3 Organization of the Thesis | 第12-14页 |
| Chapter Two:Literature Review | 第14-24页 |
| 2.1 Identity and Discourse | 第14-16页 |
| 2.1.1 Definition of Identity | 第14-15页 |
| 2.1.2 Definition of Discourse | 第15-16页 |
| 2.1.4 Relationship between Discourse and Identity | 第16页 |
| 2.2 Related Studies | 第16-19页 |
| 2.2.1 Related studies of Teacher Identities | 第17-19页 |
| 2.2.2 Related studies of Pre-service Teachers | 第19页 |
| 2.3 Theoretical Framework | 第19-24页 |
| 2.3.1 Critical Discourse Analysis | 第20页 |
| 2.3.2 Community of Practice | 第20-22页 |
| 2.3.3 Foucault's View of Power | 第22页 |
| 2.3.4 Power and Discourse | 第22-24页 |
| Chapter Three: Methodology | 第24-32页 |
| 3.1 Research Questions | 第24页 |
| 3.2 Participants | 第24-26页 |
| 3.3 Instruments | 第26-28页 |
| 3.4 Data Collection and Analysis | 第28-32页 |
| Chapter Four: Results and Discussion | 第32-54页 |
| 4.1 Discourses in Various Communities | 第32-43页 |
| 4.1.1 Social Discourse | 第32-34页 |
| 4.1.2 Curriculum Discourse | 第34-37页 |
| 4.1.3 Pedagogic Discourse | 第37-39页 |
| 4.1.4 Border Discourse | 第39-40页 |
| 4.1.5 Self-reflective Discourse | 第40-43页 |
| 4.2 Power Relations Hidden in the Various Discourses | 第43-47页 |
| 4.2.1 Being Subject to Power | 第43-45页 |
| 4.2.2 Being Equipped with Knowledge under the Power | 第45-47页 |
| 4.3 The Discursive Construction of Pre-service Teachers' Identities | 第47-54页 |
| 4.3.1 Follower | 第48-50页 |
| 4.3.2 Breaker | 第50-54页 |
| Chapter Five: Conclusion | 第54-58页 |
| 5.1 Major Findings | 第54-56页 |
| 5.2 Pedagogical Implications | 第56页 |
| 5.3 Limitations and Suggestions for Future Studies | 第56-58页 |
| References | 第58-64页 |
| Appendices | 第64-78页 |
| Appendix 1 Semi-structured Interviews | 第64-68页 |
| Appendix 2 Internship Plan of Julia | 第68-69页 |
| Appendix 3 Internship Plan of Fang | 第69-70页 |
| Appendix 4 Teaching Design of Julia | 第70-72页 |
| Appendix 5 Teaching Design of Fang | 第72-74页 |
| Appendix 6 Julia's learning objectives | 第74-75页 |
| Appendix 7 Middle-term Reflection (Nov. 15th 2013) | 第75-76页 |
| Appendix 8 Internship Summary of Fang | 第76-78页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第78-80页 |
