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人民调解员思想政治教育问题及对策探析

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人民调解员思想政治教育问题及对策探析
论文目录
 
中文摘要第1-6页
Abstract第6-13页
第1章 绪论第13-19页
  · 选题背景及意义第13-14页
    · 选题背景第13-14页
    · 研究意义第14页
  · 研究现状第14-17页
    · 国外研究现状第14-15页
    · 国内研究现状第15-17页
  · 论文写作思路及研究方法第17页
    · 写作思路第17页
    · 研究方法第17页
  · 论文的创新点及不足第17-19页
    · 论文的创新点第17-18页
    · 论文的不足第18-19页
第2章 人民调解员思想政治教育相关内容概述第19-27页
  · 人民调解的阐释第19-20页
    · 人民调解的涵义第19页
    · 人民调解的主要特点第19-20页
  · 人民调解员的阐释第20-23页
    · 人民调解员的界定第20-21页
    · 人民调解员的职业特点第21-22页
    · 人民调解员的素质要求第22-23页
  · 人民调解员思想政治教育研究的可行性及必要性第23-27页
    · 人民调解员思想政治教育研究的可行性第23-25页
    · 人民调解员思想政治教育研究的必要性第25-27页
第3章 加强人民调解员思想政治教育的理论依据第27-36页
  · 思想政治教育基本理论依据第27-30页
    · 人民调解员是重要的思想政治教育对象第27-28页
    · 思想政治教育功能对人民调解员的影响第28-30页
  · 正确处理人民内部矛盾理论依据第30-32页
    · 正确处理人民内部矛盾理论概述第30-31页
    · 正确处理人民内部矛盾理论对思想政治教育的实践意义第31-32页
  · 社会主义法治理论依据第32-36页
    · 社会主义法治理念概述第33-34页
    · 社会主义法治理念为人民调解员思想政治教育提供指导第34-36页
第4章 人民调解员思想政治教育问题及成因第36-44页
  · 当前人民调解员思想政治教育的成效第36-37页
    · 为民服务热情高涨第36-37页
    · 积极维系党群关系第37页
    · 引领基层精神文明第37页
  · 人民调解员思想政治教育存在的问题第37-41页
    · 思想政治教育工作务虚不务实第38页
    · 思想政治教育内容缺乏针对性第38-39页
    · 思想政治教育方法单一不灵活第39-40页
    · 思想政治教育对象呈现被动性第40-41页
  · 人民调解员思想政治教育问题的成因第41-44页
    · 对调解员的思想政治教育重视度不够第41-42页
    · 对调解员队伍的群体特点认识不清楚第42页
    · 思想政治教育工作缺乏科学统一指导第42-43页
    · 过于强调思想政治教育的外在作用力第43-44页
第5章 加强人民调解员思想政治教育的对策第44-52页
  · 正确定位:思想政治教育是人民调解工作的基础第44-46页
    · 以“实事求是”为基本指导思想第44页
    · 以“德法相济”为出发点和归宿第44-45页
    · 以“以人为本”为根本工作宗旨第45-46页
  · 灵活开展:思想政治教育普遍性与特殊性相统一第46-47页
    · 把握调解员普遍性特征第46页
    · 重视调解组织的差异性第46-47页
    · 加强教育内容的针对性第47页
  · 突破传统:思想政治教育工作建立长效机制第47-49页
    · 上级机关与基层调解组织增强互动第48页
    · 注重外部引导与内在建构相结合第48-49页
    · 注重教育方法与时俱进不断创新第49页
  · 增添活力:优化思想政治教育对象内在机制第49-52页
    · 加强责任教育树立职业信仰第49-50页
    · 注重人文关怀促进情感沟通第50-51页
    · 促进自我调控提高自我修养第51-52页
结语第52-53页
参考文献第53-56页
作者简介第56-57页
后记第57页

本篇论文共57页,点击这进入下载页面
 
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