凯洛夫主编《教育学》在我国的引进及其影响

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凯洛夫主编《教育学》在我国的引进及其影响

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凯洛夫主编《教育学》在我国的引进及其影响

论文目录
中文摘要	第1-9页
ABSTRACT	第9-11页
引论	第11-15页
一、问题的提出	第11页
二、已有研究成果述评	第11-13页
三、研究内容	第13页
四、研究方法:	第13-15页
第一章凯洛夫主编《教育学》在我国的引进和传播历程	第15-27页
· 引进和学习阶段(1948——1956)	第15-19页
· 质疑和批判阶段(1956——1966)	第19-22页
· 全面否定阶段(1966——1976)	第22-26页
· 全民教育论	第23-24页
· “苏维埃学校教育的基本目的是培养全面发展的人”	第24-26页
· 重新评价阶段(1976——至今)	第26-27页
第二章凯洛夫主编《教育学》在我国的引进特点	第27-29页
· 引进以权威报刊杂志的引荐为主要载体	第27页
· 以直接输入为主	第27页
· 受当时政治环境的影响较大	第27-28页
· 引进及时，全面	第28-29页
第三章凯洛夫主编《教育学》在我国引进的积极影响	第29-34页
· 引进确立了马列主义、毛泽东思想在我国教育学发展中的指导地位	第29-30页
· 引进奠定了我国教育学教材基本的结构框架	第30-32页
· 引进促进了我国教育学体系科学化的探索与构建	第32-34页
第四章凯洛夫主编《教育学》在我国引进的消极影响	第34-36页
· 引进造成了对苏联教育学的过于依附	第34-35页
· 引进影响了我国教育学的建设	第35-36页
第五章凯洛夫主编《教育学》在我国引进的历史启示	第36-39页
· 结合自身特点，批判地对待引进	第36页
· 强化主体意识，客观地对待引进	第36-37页
· 强化原创研究，科学地对待引进	第37-39页
参考文献	第39-42页
附录	第42-45页
发表的文章目录	第45-46页
致谢	第46-47页
个人简况及联系方式	第47-48 页

本篇论文共48页，点击这进入下载页面。

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