论文目录 | |
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 文献综述 | 第12-16页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 1.2.3 研究述评 | 第15-16页 |
| 1.3 研究内容、研究方法与技术路线 | 第16-19页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16-18页 |
| 1.3.3 技术路线 | 第18-19页 |
| 2 概念界定与研究的理论基础 | 第19-24页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第19-21页 |
| 2.1.1 新媒体环境 | 第19页 |
| 2.1.2 阅读与学术阅读 | 第19-21页 |
| 2.2 研究的理论基础 | 第21-24页 |
| 2.2.1 学生参与理论 | 第21-22页 |
| 2.2.2 知识需求理论 | 第22-24页 |
| 3 新媒体环境的特征及对大学生学术阅读的影响 | 第24-30页 |
| 3.1 新媒体环境的特征 | 第24-25页 |
| 3.1.1 载体形态的虚拟化与数字化 | 第24页 |
| 3.1.2 存储内容的海量化与碎片化 | 第24页 |
| 3.1.3 信息传播的互动性与即时性 | 第24-25页 |
| 3.1.4 资源利用的共享性与个性化 | 第25页 |
| 3.2 新媒体环境下大学生学术阅读的特点 | 第25-26页 |
| 3.2.1 学术阅读群体规模庞大 | 第25页 |
| 3.2.2 学术阅读途径多元化 | 第25-26页 |
| 3.2.3 学术阅读内容更新快速 | 第26页 |
| 3.2.4 学术阅读交互性强 | 第26页 |
| 3.3 新媒体环境影响大学生学术阅读的表现 | 第26-28页 |
| 3.3.1 大学生学术阅读方式 | 第26-27页 |
| 3.3.2 大学生学术阅读内容 | 第27页 |
| 3.3.3 大学生学术阅读态度 | 第27页 |
| 3.3.4 大学生学术阅读感受 | 第27-28页 |
| 3.4 新媒体环境下大学生学术阅读对学术生涯的影响 | 第28-30页 |
| 3.4.1 正面影响:参与程度增加利于提升学术素养 | 第28-29页 |
| 3.4.2 负面影响:知识获取便捷削弱系统思考能力 | 第29-30页 |
| 4 新媒体环境对大学生学术阅读影响的实证调查——以D大学为例 | 第30-40页 |
| 4.1 研究对象选定 | 第30页 |
| 4.2 调查问卷及访谈提纲的设计 | 第30-31页 |
| 4.2.1 问卷设计原则 | 第30页 |
| 4.2.2 问卷内容设置 | 第30页 |
| 4.2.3 问卷及访谈提纲的改进过程 | 第30-31页 |
| 4.3 调查研究实施过程 | 第31-32页 |
| 4.3.1 问卷调查过程 | 第31页 |
| 4.3.2 深度访谈调查过程 | 第31-32页 |
| 4.4 调查样本分析 | 第32-34页 |
| 4.4.1 调查样本的信度检验 | 第32-33页 |
| 4.4.2 调查样本的社会人口学特征分析 | 第33-34页 |
| 4.5 调查数据统计结果 | 第34-40页 |
| 4.5.1 学术阅读时长统计 | 第34-35页 |
| 4.5.2 学术阅读数量统计 | 第35页 |
| 4.5.3 学术阅读占总阅读量比重统计 | 第35-36页 |
| 4.5.4 学术阅读场所统计 | 第36页 |
| 4.5.5 学术阅读形式统计 | 第36-37页 |
| 4.5.6 学术阅读中外文比例统计 | 第37-38页 |
| 4.5.7 学术阅读资源使用统计 | 第38-40页 |
| 5 新媒体环境影响大学生学术阅读的表现、存在的问题及成因分析 | 第40-51页 |
| 5.1 新媒体环境对大学生学术阅读认知的影响 | 第40-42页 |
| 5.1.1 大学生学术阅读目的分析 | 第40页 |
| 5.1.2 大学生学术阅读频次的比较分析 | 第40-41页 |
| 5.1.3 大学生学术阅读重要性认识的分析 | 第41页 |
| 5.1.4 大学生学术阅读能力满意度的分析 | 第41-42页 |
| 5.2 新媒体环境对大学生学术阅读方式的影响 | 第42-45页 |
| 5.2.1 主要学术阅读渠道分析 | 第42-43页 |
| 5.2.2 主要学术阅读方式分析 | 第43页 |
| 5.2.3 主要学术阅读载体分析 | 第41-45页 |
| 5.3 新媒体环境对大学生学术阅读氛围和传统的影响 | 第45-47页 |
| 5.3.1 影响大学生学术阅读的氛围分析 | 第45-46页 |
| 5.3.2 导师与学长对学术阅读影响的分析 | 第46页 |
| 5.3.3 学术社团等组织对学术阅读的影响分析 | 第46-47页 |
| 5.4 新媒体环境下大学生学术阅读存在的主要问题 | 第47-49页 |
| 5.4.1 大学生学术阅读目的的功利性明显 | 第48页 |
| 5.4.2 大学生学术阅读内容的系统性差 | 第48页 |
| 5.4.3 大学生学术阅读的计划性差、数量过低 | 第48页 |
| 5.4.4 大学生学术阅读的方式较为单一 | 第48-49页 |
| 5.5 新媒体环境下大学生学术阅读存在问题的原因分析 | 第49-51页 |
| 5.5.1 微观个体层面原因 | 第49页 |
| 5.5.2 宏观社会层面原因 | 第49-51页 |
| 6 新媒体环境下促进大学生学术阅读的对策 | 第51-56页 |
| 6.1 强化高校学术阅读工作的顶层设计和规划 | 第51-52页 |
| 6.1.1 加大学术阅读平台建设资金投入 | 第51页 |
| 6.1.2 构建科学的学术阅读线上平台管理制度 | 第51-52页 |
| 6.1.3 合理规划学术阅读服务体系建设方案 | 第52页 |
| 6.2 加强高校学术阅读氛围建设 | 第52-53页 |
| 6.2.1 提高高校教师对学术阅读的关注度 | 第52页 |
| 6.2.2 加强高校对对学术阅读教育的重视度 | 第52-53页 |
| 6.3 加强学术阅读活动中人的能动作用 | 第53-56页 |
| 6.3.1 增加大学课堂教学引导的艺术性 | 第53-54页 |
| 6.3.2 提高榜样人物的示范作用 | 第54页 |
| 6.3.3 进一步发展学术阅读教育理念 | 第54-56页 |
| 7 结语 | 第56-57页 |
| 7.1 研究主要工作 | 第56页 |
| 7.2 研究的局限与展望 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录A 大学生学术阅读现状研究调查问卷 | 第60-66页 |
| 附录B 大学生学术阅读现状研究深度访谈提纲 | 第66-67页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
