论校本培训中教师自主发展模式的建构

论校本培训中教师自主发展模式的建构

论文目录
中文摘要	第1-3 页
英文摘要	第3-5 页
引言	第5-7 页
1.校本培训中教师自主发展模式建构的基本内涵及主要特征	第7-14 页
· 校本培训的界定	第7-8 页
· 校本培训中教师自主发展模式的内涵	第8-9 页
· 校本培训中教师自主发展模式的主要特征	第9-14 页
2.校本培训中教师自主发展模式建构的现实意义	第14-20 页
· 新课程给教师带来的挑战和压力	第14-15 页
· 新课程给教师的专业发展提供契机	第15-17 页
· 校本培训教师自主发展模式建构的现实意义	第17-20 页
3.校本培训中教师自主发展模式建构的理论基础	第20-27 页
· 建构主义学习理论	第20-23 页
· 行动研究理论	第23-24 页
· 群体动力理论	第24-27 页
4.校本培训中教师自主发展模式建构的基本策略	第27-50 页
· 教师自主发展的学习策略：	第27-35 页
· 教师自主发展的实践策略：	第35-39 页
· 教师自主发展的研究策略：	第39-45 页
· 教师自主发展的激励策略：	第45-50 页
结语	第50-52 页
参考文献	第52-54 页
附录	第54-75 页
后记	第75-76 页
原创性声明	第76 页

本篇论文共76页，点击这进入下载页面。

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