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张楚廷5I课程观研究

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张楚廷5I课程观研究
论文目录
 
中文摘要第1-5 页
英文摘要第5-10 页
导论第10-15 页
  一 问题的由来第10-11 页
  二 研究的价值第11-12 页
  三 研究思路、方法与特色第12-15 页
第一章 5I课程观之理论基础第15-36 页
  一 人是什么第15-26 页
    (一) 人的本质是阶级性?人有本质吗?第15-16 页
    (二) 人的根本特性第16-24 页
    (三) 张楚廷人观思想的教育与现实意义第24-26 页
  二 教育是什么第26-36 页
    (一) 对教育现实的反思第26-30 页
    (二) 对教育的观念事实的反思第30-31 页
    (三) 教育的本真第31-36 页
第二章 张楚廷5I课程观研究第36-57 页
  一 智慧重于经验第36-41 页
    (一) 信息(information)第36-38 页
    (二) 智慧(intelligence)第38-39 页
    (三) 智慧重于经验第39-41 页
  二 兴趣重于强加第41-43 页
    (一) 兴趣(interest)第41-42 页
    (二) 兴趣重于强加第42-43 页
  三 质疑重于聆听第43-46 页
    (一) 质疑(inquiry)第43-45 页
    (二) 质疑重于聆听第45-46 页
  四 直觉重于逻辑第46-50 页
    (一) 直觉(intuition)第46-48 页
    (二) 直觉重于逻辑第48-50 页
  五 超越重于适应第50-51 页
  六 自由重于创造第51-53 页
  七 5I课程观与人第53-57 页
    (一) 和谐论第53 页
    (二) 智慧论第53-54 页
    (三) 超越论第54-55 页
    (四) 自由论第55-56 页
    (五) 生命论第56-57 页
第三章 5I与4R之比较第57-83 页
  一 4R标准第57-62 页
    (一) 丰富性(Richness)第58-59 页
    (二) 回归性(Recursion)第59 页
    (三) 关联性(Relations)第59-60 页
    (四) 严密性(Rigor)第60-62 页
  二 5I与4R之比较第62-83 页
    (一) 课程目标第62-68 页
    (二) 课程内容第68-75 页
    (三) 课程实施之过程第75-78 页
    (四) 课程实施之方法第78-83 页
结语第83-85 页
参考文献第85-89 页
后记第89-91 页

本篇论文共91页,点击这进入下载页面
 
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