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教师专业化：理念重建与内涵拓展研究
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教师专业化：理念重建与内涵拓展研究
论文目录
 
中文摘要第1-5 页
英文摘要第5-8 页
第一章 引言第8-20 页
　　· 问题的提出及意义第8-10 页
　　· 相关概念的界定第10-16 页
　　· 文献综述第16-19 页
　　· 研究方法第19-20 页
第二章 教师专业化发展的历程回顾第20-30 页
　　· 教师专业化发展历程第20-26 页
　　· 中国教师专业化进程第26-27 页
　　· 教师专业化发展的趋势第27-30 页
第三章 观念突破:教师专业化理念的提升第30-43 页
　　· 教师专业化理念的追述第30-34 页
　　· 师范教育观念向教师教育观念的转变第34-40 页
　　· 专业化:教师职业与教师教育的走向第40-43 页
第四章 教师专业化:内涵拓展与深化第43-53 页
　　· 教师专业化内涵的横向拓展第43-49 页
　　· 教师专业化内涵的纵向深化第49-53 页
第五章 和谐统整:构建教师教育新体系推进教师专业化第53-73 页
　　· 理念层面:树立教师专业化新理念第53-59 页
　　· 制度层面:建立教师教育制度保障体系第59-70 页
　　· 实践层面:突显教师教育特色第70-73 页
结语第73-74 页
参考文献第74-78 页
附录第78-79 页
后记第79-80 页

本篇论文共80页，点击这进入下载页面。
 
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