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任务型教学在中职学校英语教学中的应用探究
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任务型教学在中职学校英语教学中的应用探究
论文目录
中文摘要
第1-4页
Abstract
第4-10页
第一章 绪论
第10-18页
第一节 问题的提出与研究意义
第10-12页
一、问题的提出
第10-11页
二、研究的意义
第11-12页
第二节 文献综述
第12-16页
一、国外任务型语言教学理论的形成与发展
第12-13页
二、国内任务型语言教学的形成与发展
第13-16页
第三节 研究思路与研究方法
第16-18页
一、研究思路
第16页
二、研究方法
第16-18页
第二章 任务型英语教学概述
第18-27页
第一节 任务型教学的定义与特点
第18-20页
一、任务型教学的定义
第18页
二、任务型教学的特点
第18-20页
第二节 任务型教学的理论基础
第20-23页
一、建构主义学习理论
第20-21页
二、发现学习理论
第21-22页
三、职业技术教学理论
第22-23页
第三节 任务型英语教学的价值
第23-27页
一、能培养学生自主学习能力
第23-24页
二、能创设以学生为教学主体的课堂
第24-25页
三、能加强学生的实践
第25页
四、能体现教学的差异性和针对性
第25-27页
第三章 中职学校引入任务型教学的教学设计
第27-36页
第一节 中职学校应用任务型英语教学的目标设计
第27-28页
一、中职英语教学大纲的目标设计
第27页
二、中职学校应用英语任务型教学的目标设计
第27-28页
第二节 中职学校应用任务型英语教学的内容设计
第28-30页
一、内容设计的基本原则
第28-29页
二、内容设计的任务选择
第29-30页
第三节 中职学校应用任务型英语教学的过程设计
第30-34页
一、任务导入阶段(Leading-in)
第30-31页
二、任务前准备阶段(Pre-task)
第31-32页
三、任务具体实施阶段(Task processing)
第32页
四、任务后阶段(Post-task)
第32-33页
五、师生评价和分析总结阶段(Analyzing)
第33-34页
六、任务型教学成果的加强巩固阶段(Homework)
第34页
第四节 中职学校应用任务型英语教学的策略设计
第34-36页
一、资源利用策略
第34页
二、指令给予策略
第34-35页
三、学生管理策略
第35-36页
第四章 中职学校任务型英语教学的实验及反思
第36-59页
第一节 实验设计
第36-37页
一、实验时间、对象及目的
第36-37页
二、实验教材
第37页
三、测量工具
第37页
第二节 中职学校任务型英语教学实验案例
第37-51页
一、教学实验案例一 The Water Cycle
第37-44页
二、教学实验案例二 Life in a New Country
第44-51页
第三节 分析评价
第51-56页
一、实验前测试与实验后测试的比较
第51-53页
二、实验结果分析
第53-54页
三、问卷调查结果分析
第54-56页
第四节 对教学实验结论的探讨和建议
第56-59页
一、利用中职学生的特点开展任务型教学
第56-57页
二、将英语学习与职业情境相结合
第57页
三、改革和拓展教学评价
第57-58页
四、提升对中等职业学校英语任课教师的专业素养的要求
第58-59页
第五章 结论与展望
第59-61页
第一节 结论
第59页
第二节 展望
第59-61页
一、中职学校任务型英语教学的理论多元化
第59-60页
二、更加注重中职学校任务型英语教学的应用研究
第60-61页
参考文献
第61-63页
附录一
第63-65页
致谢
第65-66 页
本篇论文共
66
页,
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。
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