视唱练耳基础教学心理实践研究

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视唱练耳基础教学心理实践研究

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视唱练耳基础教学心理实践研究

论文目录
摘要	第1-4页
Abstract	第4-7页
第一章绪论	第7-11页
· 选题缘由	第7-8页
· 研究综述	第8-9页
· 研究意义	第9-10页
· 为学生的视唱练耳学习提供了心理依据	第9页
· 为视唱练耳基础教育教学提供借鉴经验	第9-10页
· 研究方法	第10-11页
第二章视唱练耳基础教育心理学概述	第11-17页
· 视唱练耳教学的基本特征	第11-12页
· 教育心理学与视唱练耳教学的内在关系	第12-13页
· 视唱练耳基础教育的特点及现状	第13-17页
· 视唱练耳基础教育的特点	第13-15页
· 视唱练耳基础教育的现状	第15-17页
第三章视唱练耳基础教学中的心理过程及教学实践	第17-50页
· 视唱练耳基础教学中的注意	第17-30页
· 注意的功能和分类	第18页
· 注意的功能在视唱练耳基础教学中的具体体现	第18-30页
· 视唱练耳基础教学中的记忆	第30-42页
· 记忆的过程与分类	第31-32页
· 记忆的过程与视唱练耳基础教学的关系及具体体现	第32-42页
· 视唱练耳基础教学中的思维	第42-50页
· 思维的作用和分类	第42-43页
· 思维与视唱练耳基础教学的关系及具体体现	第43-50页
第四章从心理学的角度思考视唱练耳基础教学的教学艺术	第50-61页
· 视唱练耳的教学艺术以及教师的基本能力要求	第50页
· 基于注意心理过程所思考的视唱练耳教学艺术	第50-54页
· 基于选择性注意所思考的教学艺术	第50-51页
· 基于注意的维持功能所思考的教学艺术	第51-52页
· 基于注意的调节功能所思考的教学艺术	第52-54页
· 基于记忆心理过程所思考的视唱练耳教学艺术	第54-57页
· 基于记忆的识记过程所思考的教学艺术	第54-55页
· 基于记忆的保持过程所思考的教学艺术	第55-56页
· 基于记忆的再现过程所思考的教学艺术	第56-57页
· 基于思维心理过程所思考的视唱练耳教学艺术	第57-61页
· 基于形象思维所思考的教学艺术	第57-58页
· 基于逻辑思维所思考的教学艺术	第58-59页
· 基于创造思维所思考的教学艺术	第59-60页
· 基于审美思维所思考的教学艺术	第60-61页
结语	第61-63页
参考文献	第63-65页
致谢	第65-66 页

本篇论文共66页，点击这进入下载页面。

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