论文目录 | |
Abstract in English | 第1-6页 |
Abstract in Chinese | 第6-9页 |
Introduction | 第9-11页 |
Chapter One Literature Review | 第11-24页 |
1.1. The Concept of Category | 第11页 |
· The Aristotelian Model of Category and Its Assumptions | 第11-12页 |
· TheModernApproachestoCategory—PrototypeTheory | 第12-16页 |
· Wittgensteins’‘Game’Category and Family Resemblance | 第12页 |
· The Birth of Prototype Theory | 第12-14页 |
· The Identification of Prototype Theory | 第14-15页 |
· The Definition of Prototype | 第15-16页 |
· The Applications of Prototype Theory | 第16-18页 |
· The Application to Grammar Research | 第16-17页 |
· The Application to Semantics | 第17页 |
· The Application to Pragmatics | 第17-18页 |
· The Application to Vocabulary Acquisition | 第18页 |
· Discourse Markers: Theories and Research | 第18-24页 |
· Definitions, Classifications and Functions of Discourse Markers | 第18-20页 |
· The Previous Research on Discourse Markers | 第20-24页 |
Chapter Two Research Design and Data Collection | 第24-33页 |
· Research Objectives | 第24-26页 |
· Research Questions and Hypotheses | 第26页 |
· Research Questions | 第26页 |
· Research Hypotheses | 第26页 |
· Research Methods | 第26-29页 |
· Data Collection | 第26-27页 |
· Subjects | 第27-28页 |
· Research Procedure | 第28-29页 |
· Research Results | 第29-33页 |
· Prototypic Markers of Contrast Learned by Chinese Learners | 第29-30页 |
· TheFrequenciesofMarkersandtheMistakesDonebyLarners | 第30-31页 |
· Other Discourse Markers of Contrast | 第31-33页 |
Chapter three Data Analysis | 第33-45页 |
· L1 Prototypic Effects of L1 vs. Choice of Markers in L2 | 第33-37页 |
· The Comparison of Learning Rate for Different Learners | 第37-40页 |
· Errors in Using Discourse Markers of Contrast | 第40-45页 |
ChapterFourConclusion: Implications of theCurrent Research | 第45-49页 |
· ANew Perspective to Discourse Markers and Prototype Study | 第45-46页 |
· Implications for Syllabus Design | 第46-48页 |
· The Limitation of the Research in the Paper | 第48-49页 |
References | 第49-52页 |
Appendices | 第52-55页 |
Acknowledgements | 第55
页 |