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增强大学生思想政治理论课获得感研究
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增强大学生思想政治理论课获得感研究
论文目录
摘要
第1-6页
abstract
第6-10页
第1章 导论
第10-16页
1.1 论文的选题依据
第10-11页
1.1.1 理论基础
第10-11页
1.1.2 现实依据
第11页
1.2 国内外相关研究现状
第11-15页
1.2.1 国内研究现状
第11-13页
1.2.2 国外研究现状
第13-15页
1.3 主要研究方法
第15页
1.4 重难点及创新点
第15-16页
第2章 思想政治理论课获得感概述
第16-26页
2.1 思想政治理论课概念的界定
第16-20页
2.1.1 思想政治理论课的内涵
第16-18页
2.1.2 思想政治理论课的特点
第18-20页
2.2 “获得感”的概念界定
第20-21页
2.2.1 “获得感”的概念界定
第20页
2.2.2 获得感与相近范畴的区别与联系
第20-21页
2.3 大学生思想政治理论课获得感的概念界定
第21-26页
2.3.1 大学生思想政治理论课获得感的内涵
第21-22页
2.3.2 大学生思想政治理论课获得感的形成机制
第22-23页
2.3.3 大学生思想政治理论课获得感的特点
第23-26页
第3章 大学生思想政治理论课获得感不强的原因
第26-37页
3.1 大学生思想政治理论课获得感的现状调查
第26-29页
3.1.1 大学生思想政治理论课获得感的现状调查状况
第26-27页
3.1.2 大学生思想政治理论课获得感的现状调查结果分析
第27-29页
3.2 环境方面的影响
第29-31页
3.2.1 国际环境的影响
第29页
3.2.2 国内环境的影响
第29-31页
3.3 教育者方面的影响
第31-34页
3.3.1 队伍数量不足
第31-32页
3.3.2 教学手段不新
第32-33页
3.3.3 教学方法欠灵活
第33-34页
3.4 受教育者本身因素的影响
第34-37页
3.4.1 主动学习的意识不强
第34页
3.4.2 功利性观念比较突出
第34-35页
3.4.3 主观随意性较大
第35-37页
第4章 增强大学生思想政治理论课获得感的途径
第37-56页
4.1 学生层面
第37-39页
4.1.1 增强主动学习意识
第37-38页
4.1.2 克服功利性观念
第38-39页
4.1.3 找准个人理想与社会理想的契合点
第39页
4.2 教师层面
第39-49页
4.2.1 充实教师队伍
第40-42页
4.2.2 更新教学手段
第42-46页
4.2.3 活化课堂形式
第46-49页
4.3 家庭层面
第49-51页
4.3.1 将社会主义核心价值观融入家庭教育
第49-50页
4.3.2 注重提升自身综合素质
第50页
4.3.3 培养孩子的家国观念
第50-51页
4.4 高校层面
第51-56页
4.4.1 牢牢把握高校思想政治工作领导权
第51-52页
4.4.2 优化高校思想政治教育教材选择
第52页
4.4.3 充分发挥高校各级组织的协同性
第52-53页
4.4.4 注重本地特色与中国特色相结合
第53-56页
结语
第56-57页
致谢
第57-58页
参考文献
第58-62页
攻读学位期间获得与学位论文相关的科研成果目录
第62-63页
附录
第63-66页
本篇论文共
66
页,
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。
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