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县域内义务教育教师流动问题研究——以X市为例

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县域内义务教育教师流动问题研究——以X市为例
论文目录
 
中文摘要第1-3页
Abstract第3-4页
中文文摘第4-8页
绪论第8-18页
一、研究背景和意义第8-11页
(一) 研究背景第8-10页
(二) 研究意义第10-11页
二、理论基础第11-12页
三、相关概念的界定第12-13页
四、国内外研究现状第13-15页
五、研究方法第15-18页
第一章 X市县域义务教育情况概述和教师流动现状第18-22页
第一节 X市义务教育学校和师生人数第18-19页
第二节 X市义务教育学校教师流动政策发展和流动情况概述第19-22页
一、X市县域义务教育教师流动政策发展概述第19-21页
二、X市义务教育学校教师流动流动情况概述第21-22页
第二章 X市县域义务教育教师流动中存在的问题第22-26页
第一节 单向上位流动多,师生共同“择校热”第22-23页
第二节 存在暗箱操作,催生寻租空间第23页
第三节 轮岗交流流于形式,教师学生少双赢第23-26页
第三章 影响县域内义务教育教师无序流动的因素第26-34页
第一节 学校间的周边环境和教育资源的不均衡第26-30页
一、环境和交通条件差异及学校建设差异第26-27页
二、福利待遇和教师进修条件差异第27-29页
三、生源和家长差异第29-30页
第二节 流动制度合理性的伦理缺失第30-31页
一、流动中利益受损第30-31页
二、流动的强制性和公平缺失第31页
第三节 教师个人认知因素和家庭等现实问题第31-34页
第四章 改善县域内义务教育教师流动问题的对策第34-46页
第一节 专项资金到位,均衡教育资源第34-36页
一、重点投入,改善农村学校和薄弱学校环境第34-35页
二、多方部门合作,共同推动教师流动改革切实推行第35页
三、取消“重点校”制度第35-36页
第二节 完善流动制度,加强责任管理第36-43页
一、改革教师身份管理,实现教师流动合法性第36-38页
二、健全流动制度,明确各方义务第38-41页
三、完善激励措施,调动主观能动性第41-43页
第三节 加强思想宣传,促进形成认同感第43-46页
一、利用公共媒体等对外宣传第43页
二、领导带头和组织学习第43-44页
三、发扬学校办学特色第44-46页
结论第46-48页
附录第48-50页
参考文献第50-54页
致谢第54-56页
个人简历第56-60页

本篇论文共60页,点击这进入下载页面
 
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