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社区工作者专业性及其影响因素研究——以上海市三区为例

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社区工作者专业性及其影响因素研究——以上海市三区为例
论文目录
 
摘要第1-6页
Abstract第6-10页
第一章 导论第10-21页
  1.1 选题背景第10-11页
    1.1.1 社区建设与社区工作者专业性提升第10页
    1.1.2 社会工作本土化与社区工作专业性提升第10-11页
  1.2 研究意义第11页
    1.2.1 理论意义第11页
    1.2.2 实践意义第11页
  1.3 文献综述第11-18页
    1.3.1 职业与专业第11-14页
    1.3.2 社会工作者与社区工作者第14-16页
    1.3.3 社区工作者专业性既有研究第16-18页
  1.4 概念界定与研究框架第18-21页
    1.4.1 概念界定第18页
    1.4.2 研究方法第18-19页
    1.4.3 研究内容第19页
    1.4.4 逻辑框架第19页
    1.4.5 创新点第19-21页
第二章 专业标准的建构第21-31页
  2.1 专业标准建构的理论派别第21-23页
    2.1.1 特质论第21-22页
    2.1.2 控制论第22页
    2.1.3 过程论第22-23页
    2.1.4 历史发展论第23页
  2.2 社区工作者专业标准的具体内容第23-29页
    2.2.1 既有标准文献的整理第23-26页
    2.2.2 各专业标准的内涵第26-29页
  2.3 专业标准之间的关系梳理第29-31页
第三章 社区工作者专业标准操作化与检验第31-50页
  3.1 专业标准操作化第31-44页
    3.1.1 职能性操作化第31-32页
    3.1.2 知识性操作化第32-38页
    3.1.3 价值性操作化第38-41页
    3.1.4 教育性操作化第41-43页
    3.1.5 自主性操作化第43-44页
  3.2 专业性问卷的生成与质量检验第44-50页
    3.2.1 问卷的生成与施测第44-45页
    3.2.2 专业标准的重要度分析第45-47页
    3.2.3 问卷的质量检验第47-50页
第四章 社区工作者专业化发展现状及影响因素分析第50-73页
  4.1 社区工作者专业化的现状考察第50-60页
    4.1.1 样本的基本信息第50-52页
    4.1.2 社区工作者职能性现状第52-53页
    4.1.3 社区工作者知识性现状第53-56页
    4.1.4 社区工作者价值性现状第56-57页
    4.1.5 社区工作者教育性现状第57-58页
    4.1.6 社区工作者自主性现状第58-59页
    4.1.7 社区工作者专业性现状总结第59-60页
  4.2 社区工作者专业性的影响因素分析第60-73页
    4.2.1 专业标准之间的相互关联第60-61页
    4.2.2 性别及职业年限对专业性的影响第61-63页
    4.2.3 学历、所学专业及职业资格对专业性的影响第63-67页
    4.2.4 工作负担对专业性的影响第67-69页
    4.2.5 薪资待遇对专业性的影响第69-71页
    4.2.6 专业性影响因素的回归分析第71-72页
    4.2.7 社区工作者专业性的影响因素总结第72-73页
第五章 对策及建议第73-80页
  5.1 充分发挥高校优势,建构专业知识价值体系第73-75页
    5.1.1 整合既有学科知识,发掘本土工作方法第74页
    5.1.2 厘清价值伦理次序,加强培养和有效监督第74-75页
  5.2 优化专业教育模式,建立经验学习机制第75-76页
    5.2.1 明确知识体系,丰富培训形式第75-76页
    5.2.2 建立“以老带新”的工作机制第76页
  5.3 改进薪酬管理制度,形成专业性正向激励第76-77页
    5.3.1 有序提升总体薪资水平,缩小各区县薪资差异第76-77页
    5.3.2 注重工作者专业性分配,提高职业的社会地位第77页
  5.4 减轻工作负担,增加自主发挥空间第77-80页
    5.4.1 合理确定工作者人数额度第78页
    5.4.2 推行标准化台账文件,规范电子化台账管理第78-79页
    5.4.3 加强政府内部监督,促进专业化决策第79-80页
参考文献第80-84页
致谢第84-85页
附录一: 社区工作者专业性访谈提纲第85-86页
附录二: 社区工作者专业性调查问卷第86-93页
卷内备考表第93页

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