注意力团体训练对注意力缺陷多动倾向儿童的辅导效果研究 |
论文目录 | | | 摘要 | 第1-5页 | | ABSTRACT | 第5-9页 | | 1 绪论 | 第9-13页 | | 1.1 研究背景 | 第9-11页 | | 1.2 研究目的 | 第11页 | | 1.3 研究意义 | 第11-13页 | | 2 文献综述 | 第13-24页 | | 2.1 注意力缺陷多动倾向的概念 | 第13页 | | 2.2 ADHD的相关理论及训练研究 | 第13-22页 | | 2.2.1 ADHD的病因理论及训练理论 | 第13-18页 | | 2.2.2 儿童注意力团体训练方案与效果研究 | 第18-22页 | | 2.2.3 儿童注意力与学业成绩的关系研究 | 第22页 | | 2.3 现有研究的不足 | 第22-23页 | | 2.4 本章小结 | 第23-24页 | | 3 研究方法 | 第24-31页 | | 3.1 被试 | 第24-25页 | | 3.2 研究工具 | 第25-27页 | | 3.2.1 库氏持续性操作表现测验第三版 | 第25-26页 | | 3.2.2 儿童行为观察表 | 第26页 | | 3.2.3 学业成绩 | 第26-27页 | | 3.3 儿童注意力团体训练方案 | 第27-28页 | | 3.4 注意力团体训练带领人 | 第28页 | | 3.5 研究过程 | 第28-30页 | | 3.5.1 被试的筛选 | 第28-29页 | | 3.5.2 注意力团体训练的实施 | 第29-30页 | | 3.6 资料收集与整理分析 | 第30页 | | 3.7 本章小结 | 第30-31页 | | 4 研究结果 | 第31-37页 | | 4.1 CPT-3测试的结果 | 第31-32页 | | 4.2 SNAP-IV教师版的评估结果 | 第32-34页 | | 4.3 学业成绩的评估结果 | 第34-35页 | | 4.4 本章小结 | 第35-37页 | | 5 讨论 | 第37-41页 | | 5.1 注意力团体训练对儿童注意力改善效果的讨论 | 第37-39页 | | 5.2 对儿童注意力团体训练方案的改进 | 第39-40页 | | 5.3 对未来研究的建议 | 第40页 | | 5.4 本章小结 | 第40-41页 | | 结论 | 第41-42页 | | 参考文献 | 第42-47页 | | 附录一 儿童行为观察表 | 第47-49页 | | 附录二 儿童注意力团体训练方案 | 第49-73页 | | 攻读学位期间取得的研究成果 | 第73-74页 | | 致谢 | 第74-76页 |
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