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论信息化社会的教师角色

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论信息化社会的教师角色
论文目录
 
中文摘要第1-8 页
ABSTRACT第8-10 页
一、前言第10-13 页
  (一) 问题的提出第10-11 页
  (二) 研究现状概述第11 页
  (三) 研究的基本思路与基本方法第11-13 页
二、核心概念界定第13-16 页
  (一) 信息化第13-14 页
  (二) 信息化社会第14-15 页
  (三) 角色第15 页
  (四) 教师角色第15-16 页
三、传统的教师角色及其局限第16-21 页
  (一) 教师是知识的传授者第16-17 页
  (二) 教师是教材的执行者第17-18 页
  (三) 教师是家长的代理人第18-19 页
  (四) 教师是权威第19 页
  (五) 教师是学生的榜样第19-21 页
四、信息化社会中教师角色的重新定位第21-38 页
  (一) 信息化社会的主要特征第21-24 页
    1. 网络无处不在第21-22 页
    2. 知识极大丰富第22-23 页
    3. 信息化高度发展第23-24 页
  (二) 信息化社会对教师的新要求第24-29 页
    1. 创新精神和能力的培养第25-26 页
    2. 信息素养的提升第26-28 页
    3. 终身学习能力的提高第28-29 页
  (三) 信息化社会中教师角色的重新定位第29-38 页
    1. 教师应成为合作者与促进者第30-33 页
    2. 教师应成为研究者第33-36 页
    3. 教师应成为课程的开发者与设计者第36-38 页
五、实现教师角色转变的基本策略第38-48 页
  (一) 转变教师观念第39-44 页
    1. 知识观第39-40 页
    2. 人才观第40-41 页
    3. 教育观第41-44 页
  (二) 提升教师信息素养第44-45 页
  (三) 提高教师个人能力第45-48 页
六、结语第48-50 页
注释第50-52 页
主要参考文献第52-57 页
后记第57-58 页
在学期间发表的论文第58 页

本篇论文共58页,点击这进入下载页面
 
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