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中学英语教师专业发展的内容及有效途径研究——学习型组织

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中学英语教师专业发展的内容及有效途径研究——学习型组织
论文目录
 
中文摘要第1-5页
英文摘要第5-8页
一、导论第8-12页
  (一) 问题的提出第8页
  (二) 研究思路与方法第8-9页
  (三) 概念界定第9-10页
  (四) 理论依据第10-12页
二、中学英语教师专业发展的必要性和重要性第12-15页
  (一)世界范围内对教师专业发展的要求第12页
  (二) 英语学科的发展与教师专业发展第12-13页
  (三) 课程改革对教师专业发展的要求第13页
  (四)目前中学英语教师的整体素质观第13-15页
三、英语教师专业发展的内容第15-19页
  (一) 英语教师专业发展的核心:自我专业发展意识第15页
  (二) 英语教师专业发展的内容第15-19页
四、中学英语教师专业发展的有效途径——学习型组织第19-39页
  (一) 学习型组织的内涵第19-22页
    1. 学习型组织产生背景第19-20页
    2. 学习型组织的概念第20页
    3. “五项修炼”含义第20-22页
  (二) 英语教师专业发展的学习型组织理论的解析第22-30页
  (三) 英语教师专业发展学习型组织的目标与措第30-38页
    1. 建立中学英语教师专业发展学习型组织的目标第30页
    2. 建立英语教师专业发展学习型组织的措施第30-38页
  (四) 小结第38-39页
五、结论第39-40页
参考文献第40-42页
后记第42 页

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