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“新课程改革”背景下高中古诗文教学现状及改进策略研究

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“新课程改革”背景下高中古诗文教学现状及改进策略研究
论文目录
 
中文摘要第1-5 页
英文摘要第5-8 页
引言第8-11 页
  一、研究背景第8 页
  二、选题意义第8-9 页
  三、研究方法第9-11 页
    (一) 问卷调查第9-10 页
    (二) 访谈第10 页
    (三) 课堂观察第10-11 页
第一章 高中古诗文教学的基本理论第11-15 页
  一、高中古诗文教学的概念界定第11 页
  二、高中古诗文教学的目的第11 页
  三、高中古诗文教学的意义第11-12 页
  四、高中古诗文教学的特点第12 页
  五、当前高中古诗文教学主要观点综述第12-15 页
    (一) 巩固基础知识第12-13 页
    (二) 关注朗读教育第13 页
    (三) 重视比较法的应用第13 页
    (四) 注重情感体验第13-14 页
    (五) 强调艺术欣赏第14 页
    (六) 整合多媒体技术第14-15 页
第二章 高中古诗文教学现状调查及分析第15-34 页
  一、学生的学习兴趣和方法第15-23 页
    (一) 学生对教材所选古诗文的满意度不高第15-16 页
    (二) 学生对学习古诗文的兴趣不高第16 页
    (三) 学生对阅读中遇到的古诗不感兴趣第16-17 页
    (四) 学生对古诗文阅读方法的掌握情况不够好第17-18 页
    (五) 学生的课外阅读量偏低第18-19 页
    (六) 课外有时间阅读古诗文或其他古典名著的学生不多第19-20 页
    (七) 学生在古诗文课堂上更多的是以听教师讲为主第20 页
    (八) 学生倾向于开发自身的主动性第20-22 页
    (九) 学生认为有必要注意并加强民族传统文化渗透第22-23 页
  二、教师的课堂教学和评价第23-34 页
    (一) 教学的着力点在于提高学生的古诗文综合素养第23-27 页
    (二) 教学方式正处在转型期第27-28 页
    (三) 课堂评价方式已经比较先进第28-29 页
    (四) 教学效果一般第29-31 页
    (五) 考试信度不高第31-34 页
第三章 改进策略第34-42 页
  一、养成良好的学风第34 页
  二、强化学生的学习兴趣和方法第34-37 页
    (一) 培养学生的学习兴趣第34-36 页
    (二) 改进学生的学习方法第36-37 页
  三、完善教师的课堂教学和评价第37-42 页
    (一) 进一步提高教师的课堂教学水平第37-39 页
    (二) 进一步调整教师的课堂评价方式第39-42 页
结语第42-43 页
参考文献第43-45 页
附录第45-48 页
后记第48 页

本篇论文共48页,点击这进入下载页面
 
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