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基于新课程改革的高中化学概念教学策略研究
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基于新课程改革的高中化学概念教学策略研究
论文目录
中文摘要
第1-5 页
英文摘要
第5-8 页
前言
第8-9 页
一、高中化学基本概念
第9-13 页
(一) 概念与化学基本概念
第9-12 页
1. 概念
第9 页
2. 化学概念
第9-10 页
3. 化学基本概念的分类
第10-11 页
4. 高中化学概念的相互关系
第11 页
5. 高中化学概念的特征
第11-12 页
(二) 影响化学概念形成的因素
第12-13 页
1. 概念的定义性特征
第12 页
2. 概念间的联系
第12 页
3. 学生学习概念的方式
第12-13 页
二、相关理论概述
第13-16 页
(一) 对高中化学新课程改革的认识
第13 页
(二) 化学概念教学策略的理论依据
第13-14 页
1. 皮亚杰的建构主义
第13-14 页
2. 奥苏贝尔的认知同化论
第14 页
(三) 认知心理学相关理论
第14-16 页
1. 学生的知识经验
第14 页
2. 学生的元认知水平
第14-15 页
3. 学生的认知风格
第15 页
4. 学生的学习兴趣与动机
第15-16 页
三、化学概念教学策略研究
第16-51 页
(一) 化学概念教学基本情况问卷调查
第16-18 页
1. 学生调查问卷内容
第16 页
2. 学生问卷调查结果统计(表1)
第16-17 页
3. 教师调查问卷内容
第17 页
4. 教师问卷调查结果统计(表2)
第17 页
5. 对问卷调查结果进行统计分析
第17-18 页
(二) 化学概念教学策略制订和选择的依据
第18-20 页
1、教学目标对制订或选择教学策略起决定性作用
第19 页
2、学生的认知特点、年龄特征是选择教学策略的基础
第19 页
3、教师的自身特征是选择教学策略的重要条件
第19-20 页
4、教学资源制约教学策略的选择
第20 页
(三) 化学概念教学策略的构建
第20-36 页
1、创设情境获得感性认识
第20-21 页
2、联系已知形成概念
第21-25 页
3、注重过程促进理解
第25-29 页
4、科学对比深化概念
第29-34 页
5、培养学习兴趣 优化学习策略
第34-36 页
(四) 化学概念教学策略的实践研究
第36-51 页
1、实践研究
第36-50 页
2、问题和启示
第50-51 页
参考文献
第51-53 页
附录
第53-55 页
致谢
第55 页
本篇论文共
55
页,
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。
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