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基于专业发展的中小学教师阅读现状调查研究

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基于专业发展的中小学教师阅读现状调查研究
论文目录
 
摘要第1-7 页
Abstract第7-8 页
一、绪论第8-17 页
  (一) 问题的提出第8 页
  (二) 研究综述第8-15 页
  (三) 研究目的与意义第15-16 页
  (四) 研究方法第16-17 页
二、问卷调查的结果与分析第17-24 页
  (一) 调查对象的基本情况第17-18 页
  (二) 调查结果及分析第18-24 页
三、骨干教师阅读状况的个案访谈第24-27 页
  (一) 访谈对象与访谈目的第24 页
  (二) 访谈内容与访谈过程第24-26 页
  (三) 访谈结果分析第26-27 页
四、调查发现的问题及原因分析第27-32 页
  (一) 调查发现的主要问题第27-28 页
  (二) 存在上述问题的原因分析第28-32 页
五、促进中小学教师专业发展的阅读策略第32-36 页
  (一) 创设良好的阅读氛围,改善教师的阅读环境第32 页
  (二) 优化图书市场,为教师提供更好的精神食粮第32-33 页
  (三) 合理安排教师工作,保证教师有充足的阅读时间第33-34 页
  (四) 采取多种方式,提升教师基于专业发展的阅读意识第34-35 页
  (五) 讲究阅读方法,提高阅读效率第35-36 页
注释第36-38 页
参考文献第38-41 页
附录第41-47 页
  附1.中小学教师阅读(读书)状况调查表第41-46 页
  附2.中小学教师阅读(读书)状况个案访谈提纲第46-47 页
攻读硕士学位期间发表论著第47-48 页
致谢第48 页

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