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普通高中课程改革七年:一位亲历者的自我反思
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普通高中课程改革七年:一位亲历者的自我反思
论文目录
中文摘要
第1-7页
Abstract
第7-8页
导言
第8-12页
(一) 问题的提出
第8页
(二) 研究意义
第8-9页
1、理论意义
第8-9页
2、实践意义
第9页
(三) 研究现状
第9-11页
1、国外研究者对教学反思的研究
第9-10页
2、国内学者对教学反思的研究
第10-11页
(四) 研究方法与思路
第11-12页
一、对教师教学反思的研究
第12-19页
(一) 概念界定与相关概念辨析
第12-15页
1、“反思”的含义
第12-13页
2、“教学反思”的含义
第13页
3、“教学反思”与“反思性教学”
第13-15页
(二) 教师教学反思的内容
第15-16页
(三) 教师教学反思的特点
第16页
1、问题性
第16页
2、实践性
第16页
3、发展性
第16页
(四) 教师教学反思的方式与策略
第16-17页
1、教师教学反思的方式
第16-17页
2、教师教学反思的策略
第17页
(五) 新课程背景下教师实施教学反思的意义
第17-19页
1、反思有助于提高教师的教学能力和水平
第18页
2、反思有助于提高教师的科研水平
第18-19页
二、普通高中新课程改革七年之发展概述
第19-23页
(一) 实施背景
第19-20页
1、教育的发展与改革需要高中课程改革
第19页
2、实施普通高中新课程是全面推进素质教育的必然要求
第19-20页
3、实施普通高中新课程是提高高中教育质量的客观需要
第20页
4、实施普通高中新课程是国际教育改革的发展趋势
第20页
(二) 启航阶段
第20页
(三) 实施阶段
第20-23页
三、一位亲历普通高中新课程改革者的自我反思
第23-31页
(一) 教学改革探索及反思
第23-30页
1. 提高语言交际能力,培养合作精神
第23-24页
2、优化学习方式,提高自主学习能力与探究能力
第24页
3、积极学习计算机多媒体技术辅助课堂教学
第24-25页
4、树立教学研究理念,积极进行课题研究
第25-29页
5、开发课程资源,适应学生个性需求
第29-30页
(二) 教学改革的困惑
第30-31页
1、教育教学理论匮乏
第30页
2、缺少专家引领
第30页
3、教师之间缺少真正团结协作的精神
第30-31页
四、对于普通高中新课程改革的反思
第31-37页
(一) 普通高中新课程改革实施存在的问题
第31-34页
1、普通高中课程改革内部的问题
第31-33页
2、普通高中课程改革的外部环境问题
第33-34页
(二) 普通高中课程改革实施中存在的问题的对策和建议
第34-37页
1.提高课程管理体系重要性和必要性的认识
第34页
2.高度重视制度建设
第34页
3.完善高考制度和评价方案,促进课改方案向纵深发展
第34页
4、着力解决好普通高中课程改革实施中的重点、难点问题
第34-37页
附录
第37-45页
结语
第45-46页
注释
第46-47页
参考文献
第47-50页
致谢
第50 页
本篇论文共
50
页,
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