中等职业学校历史教师专业发展探究

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中等职业学校历史教师专业发展探究

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中等职业学校历史教师专业发展探究

论文目录
中文摘要	第1-5页
Abstract	第5-9页
引言	第9-14页
（一）选题的背景与意义	第9-10页
（二）国内外关于教师专业发展的研究现状	第10-14页
1、国外关于教师专业发展的研究现状	第10-12页
2、国内关于教师专业发展的研究现状	第12-14页
一、相关概念的界定	第14-17页
（一）中等职业教育的涵义	第14页
（二）教师专业发展的涵义	第14-17页
1、教师专业发展的涵义	第14-15页
2、教师专业发展研究的历史过程	第15-17页
二、中等职业学校历史教师专业发展的存在问题与成因分析	第17-23页
（一）存在问题	第17-20页
1、缺乏自我专业发展意识和态度	第17页
2、知识结构不合理	第17-18页
3、缺乏教师专业发展的相关能力	第18-19页
4、缺乏足够的职业自信心和成就感	第19-20页
（二）成因分析	第20-23页
1、中等职业学校部分学生的文化基础差，缺乏历史学习动力	第20页
2、中等职业学校历史课不受重视，课时得不到保证	第20-21页
3、中等职业学校历史教学研究得不到应有的重视	第21页
4、中等职业学校历史教师身兼多职，影响了专业发展	第21-22页
5、中等职业学校历史教师缺乏学习、进修的机会	第22页
6、中等职业学校历史教学缺乏教学相长的教学氛围	第22-23页
三、中等职业学校历史教师专业发展的内容	第23-31页
（一）中等职业学校历史教师的教学理念	第23-24页
（二）中等职业学校历史教师的专业知识	第24页
（三）中等职业学校历史教师的教学能力	第24-29页
1、具备善于学习、不断自我完善的能力	第25页
2、具备在历史教学中运用现代信息技术的能力	第25-26页
3、具备教育管理的能力	第26-27页
4、具备教育交往、社会交往、组织协调的能力	第27页
5、具备对学生进行创新与创业教育的能力	第27-28页
6、中职历史教师具备不断反思的能力	第28-29页
（四）中等职业学校历史教师所具有的教学风格	第29-31页
四、中等职业学校历史教师专业发展的主要途径	第31-37页
(一) 转变观念意识促进专业发展	第31-32页
1、树立历史教师职业的专业认同感	第31-32页
2、培养历史教师专业发展意识	第32页
3、分析学生实际，加强专业学习，提升自我效能感	第32页
(二) 用实际行动促进专业发展	第32-37页
1、积极主动地学习教育理论知识	第32-33页
2、制定切实可行的个人专业发展规划	第33页
3、积极参加在职专业学习与培训	第33-34页
4、不断地进行历史教学的自我反思，促进专业发展	第34-35页
5、建立平等互动的师生关系，促进专业发展	第35页
6、建立和谐的同事关系，促进专业发展	第35-37页
结语	第37-39页
注释	第39-41页
致谢	第41 页

本篇论文共41页，点击这进入下载页面。

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