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基于专业诊断的学校管理变革研究

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基于专业诊断的学校管理变革研究
论文目录
 
摘要第1-8页
Abstract第8-10页
导论第10-23页
  一、问题的提出第10-11页
  二、研究的意义第11页
  三、文献综述第11-22页
    (一) 国内外研究现状第11-14页
    (二) 相关概念的界定及论题解析第14-22页
  四、研究方法第22-23页
    (一) 文献法第22页
    (二) 观察法第22页
    (三) 访谈法第22页
    (四) 问卷法第22-23页
第一章 J 小学学校管理状况调查第23-31页
  一、J 小学的基本情况第23-24页
  二、J 小学学校发展的现状第24-31页
    (一) J 小学学校发展的优势第24-27页
    (二) J 小学学校管理存在的主要问题第27-31页
第二章 影响学校发展的因素分析第31-37页
  一、学校规模第31页
  二、学生思想道德建设第31-33页
  三、政校关系第33页
  四、家庭和社区第33-34页
  五、学校文化第34-35页
  六、学校管理模式第35页
  七、正式工作组织第35页
  八、生生、师生的影响第35-37页
第三章 完善J 小学学校管理机制的措施第37-52页
  一、明确办学理念与价值追求第37-38页
  二、优化管理制度与运行机制第38-40页
    (一) 管理制度第38-39页
    (二) 运行机制第39-40页
  三、推动课程建设与教学运行第40-42页
    (一) 全面落实课程方案第40-41页
    (二) 课型之间融合协调第41页
    (三) 持续推进先学后教第41页
    (四) 建立实践教育指导体系第41页
    (五) 完善学生学业评估体系第41-42页
  四、促进教师专业成长和队伍建设第42-47页
    (一) 建立良好的工作氛围第43页
    (二) 确定合理的工作量第43-44页
    (三) 引领教师设计个人发展目标第44页
    (四) 推动教师专业发展的主要途径第44-46页
    (五) 以课题推进课堂教学的改革第46-47页
  五、加强学生培养与德育教育第47-48页
    (一) 学生培养第47-48页
    (二) 德育教育第48页
  六、创建学校特色与校园文化第48-52页
    (一) 办学特色第48-49页
    (二) 校园文化第49-52页
结语第52-53页
附录第53-58页
注释第58-61页
参考文献第61-64页
致谢第64 页

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