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基于赏识教育的农村师范学校后进生转化

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基于赏识教育的农村师范学校后进生转化
[硕士毕业论文]
论文目录
 
中文摘要第1-7页
Abstract第7-8页
绪论第8-16页
  一、问题的缘起第8-9页
  二、研究的意义第9-10页
  三、研究综述第10-14页
  四、研究方法与研究思路第14-16页
第一章 概念界定与理论依据第16-20页
  一、概念的界定第16-17页
  二、理论依据第17-20页
第二章 农村师范学校后进生问题的调查第20-30页
  一、调查问卷的设计与实施第20-21页
  二、访谈提纲的设计与实施第21页
  三、农村师范学校后进生现状的调查结果与分析第21-30页
第三章 农村师范后进生产生的原因分析第30-33页
  一、学校教育因素第30-31页
  二、学生心理因素第31-32页
  三、文化影响因素第32页
  四、社会环境因素第32-33页
第四章 基于赏识教育的临邑师范学校后进生转化的实践与思考第33-36页
  一、学校基于赏识教育理论,形成了良好的学习氛围第33页
  二、学校基于赏识教育,培养了后进生积极向上的健康心态第33-35页
  三、学校弘扬赏识教育理念,营造了良好的社会环境第35-36页
注释第36-37页
参考文献第37-38页
附录一:问卷调查第38-40页
附录二:访谈提纲第40-41页
致谢第41 页

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