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武术段位制一段在淄川区北关小学的实验研究

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武术段位制一段在淄川区北关小学的实验研究
[硕士毕业论文]
论文目录
 
中文摘要第1-9页
Abstract第9-12页
1 选题依据及意义第12-16页
2 文献综述第16-21页
  · 中国武术的发展现状第16-19页
  · 武术段位制发展现状第19-21页
3 研究对象与方法第21-24页
  · 研究对象第21页
  · 研究方法第21-24页
    · 文献资料法第21页
    · 访谈法第21-22页
    · 问卷调查法第22-23页
    · 数理统计法第23页
    · 教学实验法第23-24页
4 实验操作步骤第24-33页
  · 武术段位制一段的教学实验前的准备第24-26页
    · 实验对象的选择第24页
    · 主要测试身体素质指标、仪器及测试方法及测试结果分析第24-25页
    · 实验前学生基本情况的调查与检测结果分析第25-26页
    · 实验前实验对象对武术的态度等问题的问卷调查与分析第26页
    · 实验的控制第26页
  · 实验班武术段位制一段的教学实验的实施第26-31页
    · 实施的方法第26-27页
    · 教学目标的制定第27页
    · 实验班的备课第27-30页
      · 第一部分的备课内容:基本点手型和步型第27-28页
      · 第二部分备课内容:武术段位制一段的甲乙组攻防单独学习第28-29页
      · 第三部分备课内容:甲和乙对练部分第29-30页
    · 实验班的授课第30-31页
  · 对照班的传统武术教学的实施第31-33页
    · 实施的方法第31页
    · 教学目标的制定第31-32页
    · 对照班的备课第32-33页
      · 第一部分的备课内容:基本手型和步型第32页
      · 第二部分备课内容:五步拳第32页
      · 第三部分备课内容:少年拳第一套第32-33页
    · 对照班班的授课第33页
5 实验结果与分析第33-36页
  · 实验班与对照班试验后身体素质测试结果第33-34页
  · 实验班与对照班试验后问卷调查统计第34-36页
6 结论与建议第36-40页
  · 结论第36-38页
    · 武术段位制教学与传统武术教学相比,武术段位制教学更有利于提高学生学习武术的兴趣和积极性第36页
    · 武术段位制教学与传统武术教学相比,武术段位制教学更有利于弘扬学生的民族精神第36页
    · 武术段位制教学与传统武术教学相比,武术段位制教学更有利于提高学生的合作意识,提高学生之间的相互交流的能力第36-37页
    · 武术段位制教学与传统武术教学相比,武术段位制教学更有利于提高学生的探究的能力第37页
    · 武术段位制教学与传统武术教学相比,对提高学生体质虽不明显,但是有提高的趋势第37-38页
  · 建议第38-40页
    · 小学体育课可以根据实际情况实施武术段位制教学第38页
    · 进一步加强武术教师的师资力量,让武术段位制全国开花第38页
    · 各级部门制定武术的中长期发展武术段位制规划第38-39页
    · 各级部门要利用各种渠道对武术段位制进行宣传第39-40页
参考文献第40-43页
附件1 实验前学生问卷第43-44页
附件2 实验后学生问卷第44-46页
附件3 问卷效度专家评价表第46-48页
致谢第48 页

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