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韩国留学生汉语阅读理解中的切分问题研究

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韩国留学生汉语阅读理解中的切分问题研究
[硕士毕业论文]
论文目录
 
中文摘要第1-9页
ABSTRACT第9-10页
第一章 绪论第10-15页
  · 研究汉语阅读中切分的意义第10-11页
  · 研究的目的第11页
  · 研究的内容和方法第11-12页
  · 相关研究成果综述第12-15页
第二章 汉语阅读中的切分问题的基本理论第15-21页
  · 停顿的定义第15-16页
  · 汉语停顿的类型第16-17页
    · 生理性停顿第16页
    · 语法停顿第16页
    · 强调性停顿第16页
    · 节奏停顿第16-17页
  · 汉语停顿的作用第17页
    · 停顿不仅可以提高阅读能力,而且可以提高听力和口语能力第17页
    · 正确的停顿可以避免歧义第17页
  · 影响汉语停顿的因素第17页
  · 切分的界定第17-21页
    · 按照语法边界切分第18-19页
    · 语用对切分的影响第19-20页
    · 节奏边界对切分的影响第20-21页
第三章 韩国学生汉语阅读中的切分问题考察第21-32页
  · 学生阅读中的切分问题分析第21-28页
    · 中国人和韩国人切分上的不同第21-22页
    · 在默读中切分的错误类型第22-27页
    · 在朗读中切分的错误类型第27-28页
  · 问卷调查第28-30页
    · 问卷内容第28-29页
    · 调查结果分析第29-30页
  · 切分错误的原因第30-32页
第四章 针对韩国学生汉语阅读中的切分问题进行教案设计第32-38页
  · 教案目的和意义第32页
  · 教案适用的课程类型第32页
  · 教案设计中主要使用的方法第32-38页
第五章 结语第38-40页
  · 总结与回顾第38-39页
  · 研究成果、局限性及后续研究的建议第39-40页
注释与参考文献第40-42页
附录 关于汉语阅读中切分问题的调查问卷第42-44页
附表第44-48页
  附表1第44-46页
  附表2第46-48页
致谢第48 页

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