论文目录 | |
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| · 课题研究的背景 | 第8-9页 |
| · 研究性学习促进人才的培养 | 第8页 |
| · 网络环境下微型研究性学习(MiniQuest)正在成为研究的热点 | 第8页 |
| · Moodle的迅速崛起 | 第8-9页 |
| · 研究现状 | 第9-13页 |
| · Moodle平台的研究与应用现状 | 第9-11页 |
| · MiniQuest的研究与应用现状 | 第11-13页 |
| · 研究的目的与意义 | 第13-14页 |
| 第二章 MiniQuest概述 | 第14-18页 |
| · MiniQuest的内涵 | 第14-15页 |
| · 研究性学习的含义 | 第14页 |
| · WebQuest的含义 | 第14页 |
| · MiniQuest的含义 | 第14-15页 |
| · MiniQuest与WebQuest的区别 | 第15-16页 |
| · MiniQuest的构成 | 第16-17页 |
| · MiniQuest的类型 | 第17-18页 |
| · 发现型MiniQuest | 第17页 |
| · 探索型MiniQuest | 第17页 |
| · 终极型MiniQuest | 第17-18页 |
| 第三章 Moodle平台的概述 | 第18-23页 |
| · Moodle平台的功能及特性 | 第18-21页 |
| · Moodle的特性 | 第18页 |
| · Moodle平台的资源模块 | 第18-19页 |
| · Moodle平台的活动模块 | 第19-21页 |
| · 应用Moodle平台进行MiniQuest学习的可行性分析 | 第21-23页 |
| · 技术层面 | 第21页 |
| · 经济层面 | 第21页 |
| · 功能层面 | 第21-23页 |
| 第四章 研究的方案设计 | 第23-26页 |
| · 研究内容与实验假设 | 第23页 |
| · 研究内容 | 第23页 |
| · 实验假设 | 第23页 |
| · 研究对象 | 第23-24页 |
| · 研究方法 | 第24页 |
| · 文献法 | 第24页 |
| · 教育实验法 | 第24页 |
| · 问卷法 | 第24页 |
| · 访谈法 | 第24页 |
| · 教学主题的设置 | 第24-25页 |
| · 研究实施计划 | 第25-26页 |
| 第五章 典型主题《如履薄冰的北极熊》的设计与实践 | 第26-42页 |
| · MiniQuest的总体设计原则 | 第26页 |
| · 师生观 | 第26页 |
| · 任务观 | 第26页 |
| · 教学观 | 第26页 |
| · 评价观 | 第26页 |
| · 本教学主题案例的前期设计 | 第26-35页 |
| · 主题的设计 | 第26-28页 |
| · 教学设计 | 第28-33页 |
| · 教学实施计划 | 第33-35页 |
| · 本教学主题案例的课程开发 | 第35-42页 |
| · 总体设计 | 第35-36页 |
| · 具体模块设计与制作 | 第36-42页 |
| 第六章 基于Moodle平台的生物MiniQuest学习的效果分析和总结 | 第42-48页 |
| · 基于Moodle平台的生物MiniQuest学习的问卷调查与分析 | 第42-44页 |
| · 问卷的信度分析 | 第42页 |
| · 满意度、学习效果的状况分析 | 第42-43页 |
| · 满意度、学习效果与计算机成绩的相关性研究 | 第43页 |
| · 不同性别学生的满意度、学习效果的差异比较 | 第43-44页 |
| · 不同家庭电脑情况的学生满意度、学习效果的差异比较 | 第44页 |
| · 基于Moodle平台的生物MiniQuest学习的访谈分析 | 第44-45页 |
| · 基于Moodle平台的生物MiniQuest学习的实验数据分析 | 第45-46页 |
| · 基于Moodle平台的生物MiniQuest学习总结 | 第46-48页 |
| · 成功之处 | 第46-47页 |
| · 不足之处 | 第47-48页 |
| 第七章 结论与展望 | 第48-50页 |
| · 研究成果及问题 | 第48-49页 |
| · 研究成果 | 第48页 |
| · 有待进一步解决的问题 | 第48-49页 |
| · 展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-62页 |
| 附录一 实施前准备 | 第52页 |
| 附录二 技术支持文档 | 第52-56页 |
| 附录三 “互动评价”在百会创造者中的创建方法 | 第56-57页 |
| 附录四 网络环境下微型研究性学习情况调查问卷 | 第57-58页 |
| 附录五 问卷所得数据 | 第58-59页 |
| 附录六 网络环境下微型研究性学习访谈 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
