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学案导学对初中生英语阅读教学的影响研究
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学案导学对初中生英语阅读教学的影响研究
论文目录
摘要
第1-5页
Abstract
第5-6页
第1章 绪论
第9-12页
1.1 研究背景、研究目的及研究意义
第9-11页
1.1.1 研究目的
第10页
1.1.2 研究意义
第10-11页
1.2 论文框架
第11-12页
第2章 文献综述
第12-20页
2.1 英语阅读教学的相关研究
第12-15页
2.1.1 阅读本质的研究
第12-13页
2.1.2 英语阅读教学方式的研究
第13-14页
2.1.3 英语阅读策略教学的研究
第14-15页
2.2 基于学案导学的英语阅读教学的研究
第15-20页
2.2.1 学案导学的相关概念研究
第15-17页
2.2.2 基于学案导学的英语阅读教学研究
第17-20页
第3章 理论基础
第20-23页
3.1 建构主义理论
第20-21页
3.2 最近发展区理论
第21-22页
3.3 人本主义学说
第22-23页
第4章 实验方法
第23-27页
4.1 实验设计
第23-25页
4.1.1 研究问题
第23-24页
4.1.2 研究对象
第24页
4.1.3 实验工具
第24-25页
4.2 实验过程
第25-27页
4.2.1 数据采集
第25-26页
4.2.2 数据分析
第26-27页
第5章 结果与讨论
第27-40页
5.1 学案导学对初中生英语学习兴趣的影响
第27-29页
5.2 学案导学对初中生英语阅读策略使用情况的影响
第29-33页
5.3 学案导学对学生阅读成绩的影响
第33-40页
结语
第40-43页
参考文献
第43-46页
附录
第46-64页
附录1 导学案
第46-49页
附录2 学习兴趣和阅读策略调查问卷
第49-51页
附录3 岳阳市2017 年七年级下学期期末考试试卷
第51-57页
附录4 教学案例
第57-61页
附录5 访谈问题提纲
第61-62页
附录6 访谈转录
第62-64页
致谢
第64
本篇论文共
64
页,
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