读后仿写对高中生英语写作准确性的影响研究

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读后仿写对高中生英语写作准确性的影响研究

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读后仿写对高中生英语写作准确性的影响研究

论文目录
摘要	第1-6页
Abstract	第6-7页
第1章绪论	第10-13页
1.1 研究背景	第10-11页
1.2 研究目的	第11-12页
1.3 论文框架	第12-13页
第2章文献综述	第13-17页
2.1 “以读促写”教学理念	第13-14页
2.2 读后仿写教学策略	第14-15页
2.3 语言表达准确性	第15-17页
第3章理论基础	第17-20页
3.1 模因论	第17-18页
3.2 输入假说	第18页
3.3 输出假说	第18-20页
第4章实验方法	第20-26页
4.1 实验设计	第20-22页
4.1.1 研究问题	第20页
4.1.2 实验对象	第20页
4.1.3 实验工具	第20-22页
4.2 实验过程	第22-26页
4.2.1 实验前写作测试	第22-23页
4.2.2 教学实验	第23-24页
4.2.3 实验后写作测试和和问卷调查	第24页
4.2.4 数据采集与分析	第24-26页
第5章结果与讨论	第26-40页
5.1 读后仿写对高中生英语写作词汇准确性的影响	第28-31页
5.2 读后仿写对高中生英语写作语法准确性的影响	第31-34页
5.3 读后仿写对减少高中生英语写作中式表达的影响	第34-40页
结语	第40-42页
参考文献	第42-47页
附录	第47-61页
附录1 关于读后仿写教学模式和英语准确性的调查问卷	第47-49页
附录2 调查问卷相关数据	第49-50页
附录3 实验班和控制班作文测试题	第50-51页
附录4 读后仿写课堂教学设计材料	第51-55页
附录5 英语写作准确性测量样本	第55-56页
附录6 语言准确性测量量表	第56-58页
附录7 学生作文样本	第58-61页
致谢	第61

本篇论文共61页，点击这进入下载页面。

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