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农村小学生英语口语输出障碍研究——以L市Z学区为例

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农村小学生英语口语输出障碍研究——以L市Z学区为例
论文目录
 
摘要第1-4页
abstract第4页
第一章 绪论第8-17页
    第一节 选题缘由第8-9页
    第二节 选题的意义第9-10页
    第三节 概念界定第10-11页
    第四节 文献综述第11-15页
    第五节 研究方法第15-17页
第二章 研究的理论基础第17-20页
    第一节 Krashen的输入假说理论第17-18页
    第二节 Swain的输出假说理论第18-19页
    第三节 Nattinger和 Decarrico的语块理论第19-20页
第三章 农村小学生英语口语输出障碍的现状第20-29页
    第一节 农村小学生的语音语调不准第20-22页
    第二节 农村小学生词汇量少,口语表达不规范第22-25页
    第三节 学生参与课堂活动不积极第25-29页
第四章 影响农村小学生英语口语输出障碍的因素第29-40页
    第一节 学生存在心理问题,已有的语言知识不足第29-34页
    第二节 教师的英语口语教学能力不足第34-36页
    第三节 家庭中英语口语学习环境不利第36-37页
    第四节 学校英语口语教学条件有限第37-40页
第五章 消除农村小学生英语口语输出障碍的措施第40-47页
    第一节 学生要克服心理障碍,丰富语言知识第40-41页
    第二节 教师需提高英语口语教学能力第41-44页
    第三节 家长应改善学生英语口语学习的环境第44-45页
    第四节 学校要给予充分的条件保障第45-47页
研究的不足第47-48页
参考文献第48-51页
附录第51-57页
    附录1:学生调查问卷第51-53页
    附录2:教师调查问卷第53-55页
    附录3:家长调查问卷第55-56页
    附录4:课堂观察记录表第56-57页
致谢第57

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