论文目录 | |
| 摘要 | 第1-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-20页 |
| 2.1 学习投入 | 第10-12页 |
| 2.2 心理韧性 | 第12-14页 |
| 2.3 学校适应 | 第14-16页 |
| 2.4 学业情绪 | 第16-17页 |
| 2.5 学习投入、心理韧性、学校适应与学业情绪的相关研究 | 第17-18页 |
| 2.6 已有研究的不足和问题提出 | 第18-20页 |
| 3 研究设计 | 第20-23页 |
| 3.1 研究假设 | 第20页 |
| 3.2 研究对象 | 第20页 |
| 3.3 研究工具 | 第20-21页 |
| 3.4 研究程序 | 第21-23页 |
| 4 研究结果 | 第23-36页 |
| 4.1 内地藏族初中生学习投入、心理韧性、学校适应和学业情绪的描述统计结果 | 第23-24页 |
| 4.2 内地藏族初中生学习投入、心理韧性、学校适应和学业情绪的性别差异检验 | 第24-26页 |
| 4.3 内地藏族初中生学习投入、心理韧性、学校适应和学业情绪的年级差异检验 | 第26-29页 |
| 4.4 内地藏族初中生学习投入、心理韧性、学校适应、学业情绪的相关分析.. | 第29页 |
| 4.5 内地藏族初中生学校适应的中介效应检验 | 第29-31页 |
| 4.6 内地藏族初中生学业情绪的调节效应检验 | 第31-36页 |
| 5 讨论 | 第36-43页 |
| 5.1 内地藏族初中生的学习投入、心理韧性、学校适应和学业情绪的总体状况分析 | 第36-37页 |
| 5.2 内地藏族初中生的学习投入、心理韧性、学校适应和学业情绪在人口学变量上的差异分析 | 第37-39页 |
| 5.3 内地藏族初中生学习投入、心理韧性、学校适应和学业情绪的相关关系 | 第39-40页 |
| 5.4 内地藏族初中生的学校适应在心理韧性与学习投入之间的中介作用 | 第40-41页 |
| 5.5 内地藏族初中生的积极高唤醒情绪在学校适应中介效应上的调节作用 | 第41-43页 |
| 6 结论与建议 | 第43-44页 |
| 6.1 结论 | 第43页 |
| 6.2 建议 | 第43-44页 |
| 7 研究不足与展望 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 附录 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52 |
