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情绪启动对初中生注意偏向的影响研究

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情绪启动对初中生注意偏向的影响研究
论文目录
 
摘要第1-6页
Abstract第6-7页
引言第10-12页
第一章 文献综述第12-26页
    一、情绪启动第12-18页
        (一)情绪启动的定义第12页
        (二)情绪启动范式第12-16页
        (三)阈下情绪启动原理与机制第16-18页
    二、注意偏向第18-25页
        (一)注意偏向的定义第18页
        (二)注意偏向的机制研究第18-19页
        (三)注意偏向的研究范式第19-22页
        (四)不同被试的注意偏向差异的研究第22-25页
    三、情绪启动与注意偏向的关系研究第25-26页
        (一)情绪一致性效应第25页
        (二)情绪启动的零效应和反转效应第25页
        (三)情绪启动与注意偏向的相互作用第25-26页
第二章 问题提出与总体研究设计第26-30页
    一、研究问题提出第26-27页
        (一)现有研究的不足第26页
        (二)研究问题第26-27页
    二、研究总体设计第27-30页
        (一)研究目的第27页
        (二)研究假设第27-28页
        (三)研究设计第28页
        (四)研究创新点第28页
        (五)研究意义第28-30页
第三章 实验研究第30-41页
    一、研究目的第30页
    二、研究假设第30-31页
    三、研究设计第31页
    四、研究方法第31-35页
    五、结果分析第35-39页
    六、讨论第39-40页
    七、结论第40-41页
第四章 讨论与策略建议第41-46页
    一、讨论第41-43页
        (一)正常初中生的注意偏向及原因第41-42页
        (二)情绪启动与注意偏向的关系第42-43页
    二、策略建议第43-46页
        (一)给予学校的建议第43-44页
        (二)给予家长的建议第44-45页
        (三)给予学生的建议第45-46页
第五章 研究不足与结论第46-47页
    一、研究不足及展望第46页
    二、总结论第46-47页
参考文献第47-51页
附件一:焦虑自评量表第51-52页
附件二:中学生抑郁量表第52-53页
附件三:情绪词第53-54页
附件四:情绪启动使用的国际情绪图片第54-55页
致谢第55-56页
作者简介第56-57页
附件第57

本篇论文共57页,点击这进入下载页面
 
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