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小学英语生态课堂的构建
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小学英语生态课堂的构建
论文目录
致谢
第1-6页
摘要
第6-7页
Abstract
第7-12页
1 绪论
第12-24页
1.1 问题来源
第12-15页
1.1.1 新课程教学理念的生态化取向
第12页
1.1.2 小学英语课堂的生态学反思
第12-15页
1.2 国内外研究综述
第15-22页
1.2.1 国外研究综述
第15-17页
1.2.2 国内研究综述
第17-22页
1.3 研究意义
第22页
1.3.1 理论意义
第22页
1.3.2 实际意义
第22页
1.4 研究思路与研究方法
第22-24页
1.4.1 研究思路
第22页
1.4.2 研究方法
第22-24页
2 概念界定与理论基础
第24-32页
2.1 相关概念界定
第24-26页
2.1.1 生态
第24页
2.1.2 教育生态学
第24-25页
2.1.3 生态课堂
第25页
2.1.4 小学英语生态课堂
第25-26页
2.2 小学英语生态课堂构建的理论基础
第26-32页
2.2.1 生态学理论基础
第27-29页
2.2.2 教育学科理论基础
第29-32页
3 小学英语生态课堂的基本特征
第32-38页
3.1 可持续性发展的目标载体
第33-34页
3.2 中西文化共生的和谐田野
第34-36页
3.3 生成交际需求的自由舞台
第36页
3.4 延伸至生活的开放系统
第36-38页
4 小学英语生态课堂的构建策略
第38-51页
4.1 营造舒适、开放的课堂生态环境
第38-41页
4.1.1 舒适、有序的课堂自然环境是前提
第38-40页
4.1.2 自由、开放的心理环境是关键
第40-41页
4.2 选择生活化的教学内容
第41-45页
4.3 采用多样化的教学方式
第45-48页
4.4 实施生本化的评价机制
第48-51页
5 小学英语生态课堂的构建例举
第51-70页
5.1 活动课堂——充满灵动的开放式课堂
第51-63页
5.2 游戏课堂——充满活力的生成式课堂
第63-68页
5.3 故事与表演课堂——充满童真的自由式课堂
第68-70页
6 反思与展望
第70-72页
6.1 小学英语生态课堂构建的反思
第70-71页
6.2 小学英语生态课堂探究的展望
第71-72页
参考文献
第72-77页
附录Ⅰ:访谈提纲
第77-78页
附录Ⅱ:课堂观察量表
第78-80页
附录Ⅲ:课后日记
第80-84页
附录Ⅳ:教学反思
第84-86页
个人简历
第86页
本篇论文共
86
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