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口译员发声训练模型初探

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口译员发声训练模型初探
论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-6页
Acknowledgements第6-9页
Introduction第9-12页
Chapter One Literature review第12-21页
  1.1 Existing Research Touching upon Voice in Interpretation第12-13页
  1.2 Voice and Voice Training第13-16页
  1.3 Interpreting studies第16-21页
Chapter Two Importance of Voice Training for Interpreters第21-25页
  2.1 Scientific articulation--conducive to physical and mental health第21-22页
  2.2 Professionalism,Authoritativeness,and Credibility第22-23页
  2.3 Gaining Confidence and Respect第23-25页
Chapter Three Looking into Voice Training for Interpreters第25-56页
  3.1 Breath第25-38页
    3.1.1 Mechanism第25-27页
    3.1.2 Posture/Dressing Habits of Interpreters第27-31页
    3.1.3 Breathing for Interpreters第31-38页
  3.2 Resonance第38-45页
    3.2.1 Voice Route and the Feeling of a "Ball" in the Mouth第38-40页
    3.2.2 Releasing pharynx第40页
    3.2.3 Oral Resonance第40-41页
    3.2.4 Thoracic Resonance第41-42页
    3.2.5 Nasal Resonance第42-45页
  3.3 Loudness第45-48页
    3.3.1 Strengthening the Voice第45-46页
    3.3.2 Controlling Loudness第46-48页
  3.4 Pitch第48-49页
  3.5 Pace/Rate第49-52页
    3.5.1 Pace of Simultaneous Reading第50-51页
    3.5.2 Pace of SI第51页
      3.5.3. Pace of CI第51-52页
  3.6 Pause第52-53页
  3.7 Use of Microphones第53-55页
    3.7.1 Classification of Microphones第53页
    3.7.2 Use of Microphones第53-55页
  3.8 Emotion第55-56页
Chapter Four Forming a Model and Research Implications第56-64页
  4.1 A Voice Training Model for Interpreters第56-57页
    4.1.1 An Improved "Effort Model"第56页
    4.1.2 Voice Training Models第56-57页
    4.1.3 New Requirements for a well-qualified Interpreter第57页
  4.2 Implications and Suggestions第57-64页
    4.2.1 Interpreting Pedagogy第57-58页
    4.2.2 Curriculum Design第58-60页
    4.2.3 Self-directed Screening and Practice第60-61页
    4.2.4 Assessment Criteria第61-64页
Conclusion第64-67页
Bibliography第67-70页

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