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城镇小学心理健康教育课程开设现状调查及对策研究

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城镇小学心理健康教育课程开设现状调查及对策研究
论文目录
 
摘要第1-6页
Abstract第6-11页
绪论第11-17页
一、问题的提出及研究意义第11-12页
(一) 问题的提出第11页
(二) 研究意义第11-12页
二、国内外相关研究综述第12-15页
(一) 国外相关研究综述第12-13页
(二) 国内相关研究综述第13-15页
三、研究的思路与方法第15-16页
(一) 研究思路第15-16页
(二) 研究方法第16页
四、研究的创新点第16-17页
第一章 小学心理健康教育课程相关的若干问题第17-22页
一、核心概念的界定第17-18页
(一) 心理健康第17页
(二) 心理健康教育及心理健康教育课程第17-18页
二、小学生心理健康的标准第18-20页
三、小学生心理健康教育课程的目标第20页
四、小学生心理健康教育课程的主要内容第20-22页
(一) 小学低年级心理健康教育课程的主要内容第20-21页
(二) 小学中年级心理健康教育课程的主要内容第21页
(三) 小学高年级心理健康教育课程的主要内容第21-22页
第二章 平山镇小学心理健康教育课程的开设现状调查与分析第22-32页
一、调查方案设计第22页
(一) 调查目的第22页
(二) 样本选取第22页
(三) 问卷设计第22页
二、调查结果与分析第22-28页
(一) 课程开设现状第23-25页
(二) 课程内容及教材使用情况第25页
(三) 课程师资现状第25-26页
(四) 对学生心理的掌握情况第26-27页
(五) 学校在心理健康教育方面的工作第27-28页
三、存在的问题及开设经验第28-29页
(一) 存在的问题第28-29页
(二) 开设经验第29页
四、原因分析第29-32页
(一) 存在问题原因分析第29-31页
(二) 开设经验原因分析第31-32页
第三章 改善城镇小学心理健康教育课程开设情况的建议第32-39页
一、认识城镇小学心理健康教育课程开设的重要性第32-34页
(一) 完善规定,重视心理健康教育课程的发展第32页
(二) 小学心理健康教育课程的科学定位第32-33页
(三) 小学心理健康教育课程的重要作用第33-34页
二、注重师资队伍建设第34-36页
(一) 加强专兼职教师培训第34-35页
(二) 引进校外教师资源第35-36页
三、选择合适有效的课程内容和教学方法第36-39页
(一) 选择合适的课程内容第36-37页
(二) 选择有效的教学方法第37-39页
第四章 城镇小学生的心理特点及课程设计第39-58页
一、小学低年级学生的心理特点及课程设计第39-45页
(一) 小学低年级学生的心理特点第39-42页
(二) 小学低年级学生心理健康教育课程设计第42-45页
二、中年级学生的心理特点及课程设计第45-51页
(一) 小学中年级学生的心理特点第45-48页
(二) 小学中年级学生心理健康教育课程设计第48-51页
三、小学高年级学生的心理特点及课程设计第51-58页
(一) 小学高年级学生的心理特点第51-54页
(二) 小学高年级学生心理健康教育课程设计第54-58页
结论第58-59页
注释第59-61页
参考文献第61-64页
附录第64-68页
附录1第64-67页
附录2第67-68页
后记第68页

本篇论文共68页,点击这进入下载页面
 
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