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中职学校学前教育专业“情境体验式”实训教学模式的构建

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中职学校学前教育专业“情境体验式”实训教学模式的构建
论文目录
 
摘要第1-4页
Abstract第4-8页
1 绪论第8-18页
  1.1 研究背景第8-9页
  1.2 研究目的与意义第9-10页
  1.3 国内外研究现状第10-14页
  1.4 研究内容和方法第14页
  1.5 相关概念界定第14-18页
2 中职学前教育专业的人才培养目标和规格及学生特点分析第18-24页
  2.1 中职学前教育专业的人才培养目标和培养规格第18-20页
  2.2 中职学前教育专业的学生特点分析第20-24页
3 中职学前教育专业实训教学的调查与分析第24-38页
  3.1 实训教学现状的调查第24-33页
  3.2 实训教学存在问题的分析第33-38页
4“情境体验式”实训教学模式的构建第38-50页
4.1“情境体验式”实训教学模式的概述第38-39页
4.2“情境体验式”实训教学模式构建的理论基础第39-41页
4.3“情境体验式”实训教学模式的教学目标第41-42页
4.4“情境体验式”实训教学模式的操作程序第42-46页
4.5“情境体验式”实训教学模式的保障条件第46-48页
4.6“情境体验式”实训教学模式的教学评价第48-50页
5“情境体验式”实训教学模式的实践——以X中职学校学前教育专业《学前儿童教育活动设计与指导》课程为例第50-67页
  5.1 《学前儿童教育活动指导》课程的简介第50-51页
  5.2 实验设计第51-52页
  5.3 实验过程:典型教学案例——认识和制作小伞(学前中班活动设计)第52-57页
  5.4 实验结果分析第57-67页
6 结论与反思第67-69页
参考文献第69-71页
附录第71-77页
附录一:中职学前教育专业实训教学现状学生调查问卷第71-74页
附录二:中职学前教育专业实训教学现状教师访谈提纲第74-75页
附录三:实训课堂教学量化评价表第75-76页
附录四:实训课堂教学小组互评表第76-77页
致谢第77页

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