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秦皇岛民间音乐在小学音乐校本课程开发中的应用

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秦皇岛民间音乐在小学音乐校本课程开发中的应用
论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-9页
绪论第9-18页
一、背景及意义第9页
二、文献综述第9-16页
(一) 国外研究现状第10-12页
(二) 国内研究现状第12-16页
三、特色及创新点第16页
四、研究方法第16页
五、需突破难点第16页
六、研究内容第16-18页
第一章 我国音乐校本课程的发展第18-21页
第一节 校本课程的概念第18页
第二节 我国音乐校本课程理念及实践发展史第18-19页
第三节 小学音乐校本课程开发的特点第19-21页
第二章 秦皇岛市民间音乐资源概述第21-24页
第一节 民间歌曲类音乐资源第21-22页
第二节 民间器乐类音乐资源第22页
第三节 民间歌舞类音乐资源第22-24页
第三章 秦皇岛市10所小学音乐教学情况的调研结果第24-31页
第一节 问卷调查结果呈现第24-29页
第二节 教师访谈结果呈现第29-31页
第四章 秦皇岛民间音乐纳入小学音乐校本课程的意义与措施第31-37页
第一节 将民间音乐传承人请进课堂第31页
第二节 遵循“寓教于乐”原则设计课程内容第31-32页
第三节 从学生的个性化表现中汲取课程设计灵感第32-33页
(一) 教师作为学生的引导者,以学生的个性化作为灵感第33页
(二) 以学生作为主体,创新和丰富课程第33页
第四节 载歌载舞——引入体态律动教学法第33-35页
第五节 唱游和表演唱——激发并维持学生的兴趣与主动性第35-37页
(一) 熟悉音乐的节拍,了解音乐的情感第35页
(二) 学习音乐动作,排练符合音乐的舞蹈第35-36页
(三) 以学生为主体,进行即兴表演第36-37页
结论第37-39页
参考文献第39-41页
附录 1第41-43页
附录 2第43-44页
致谢第44页

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