基于胜任力的小学骨干班主任培训需求分析

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基于胜任力的小学骨干班主任培训需求分析

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基于胜任力的小学骨干班主任培训需求分析

论文目录
中文摘要	第1-6页
Abstract	第6-11页
前言	第11-20页
(一) 研究的缘起	第11页
· 班主任专业化的迫切需求	第11页
· 当前班主任培训中存在的问题	第11页
· 笔者自身的实践经历与兴趣	第11页
(二) 研究的意义	第11-12页
· 理论意义	第11-12页
· 现实意义	第12页
(三) 研究的现状	第12-17页
· 国内研究现状	第12-15页
· 国外研究现状	第15-17页
(四) 核心概念与研究范围的界定	第17-18页
· 小学班主任	第17页
· 小学骨干班主任	第17页
· 班主任胜任力	第17-18页
· 培训需求分析	第18页
(五) 研究的方法	第18-20页
· 文献法	第18页
· 内容分析法	第18-19页
· 问卷调查法	第19页
· 访谈法	第19页
· 课堂观察法	第19-20页
一、小学骨干班主任培训需求分析的理论依据	第20-24页
(一) 教师专业发展理论	第20-21页
· 教师专业发展理论的基本观点	第20页
· 教师专业发展阶段理论与小学骨干班主任培训	第20-21页
(二) 班主任专业化理论	第21-22页
· 班主任专业化理论的基本观点	第21页
· 班主任专业化理论与小学骨干班主任培训	第21-22页
(三) 培训系统理论	第22-23页
· 培训需求分析的基本理论	第22页
· 培训需求分析与小学骨干班主任培训	第22-23页
(四) 成人学习理论	第23-24页
· 成人学习的基本特点	第23页
· 成人学习与小学骨干班主任培训	第23-24页
二、小学骨干班主任培训目标定位	第24-38页
(一) 小学骨干班主任培训目标定位的目的与思路	第24页
· 小学骨干班主任培训目标定位的目的	第24页
· 小学骨干班主任培训目标定位的思路	第24页
(二) 小学骨干班主任“应然”胜任力分析	第24-38页
· 小学骨干班主任胜任力探索的依据	第25-28页
· 小学骨干班主任胜任力分析与阐述	第28-36页
· 小学骨干班主任“应然”胜任力下的培训目标	第36-38页
三、小学骨干班主任培训需求调查与分析	第38-67页
(一) 小学骨干班主任培训任务需求调查与分析	第38-57页
· 调查的基本情况	第38-39页
· 小学骨干班主任胜任力现状调查结果及分析	第39-52页
· 小学骨干班主任胜任力比较下的培训需求确定	第52-53页
4 小学骨干班主任胜任力的影响因素分析	第53-57页
(二) 小学骨干班主任培训组织需求调查与分析	第57-60页
· 调查的基本情况	第57-59页
· 调查结果比较与分析	第59-60页
(三) 小学骨干班主任培训个人需求调查及分析	第60-65页
· 调查的基本情况	第60-62页
· 调查结果比较与分析	第62-65页
(四) 培训需求分析结论	第65-67页
四、小学骨干班主任培训需求的应对策略	第67-71页
(一) 培训课程目标的制定要坚持全面性与针对性的统一	第67-68页
· 培训课程目标的原则	第67页
· 对目标的选择性强化	第67-68页
(二) 培训课程内容的设计要坚持理论引领和个性化的统一	第68-69页
· 培训课程内容的设计要关注培训需求个性化差异	第68页
· 培训课程内容的设计要加强理论引领	第68-69页
(三) 培训课程实施方式的选择要坚持灵活性和多样性的统一	第69-71页
· 明确培训课程实施方式的重要性	第69页
· 采用和借鉴灵活多样的培训方式	第69-71页
参考文献	第71-73页
附录	第73-79页
附录一	第73-77页
附录二	第77-79页
致谢	第79页

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